课程体系中西融合
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
深圳（南山）中加学校招生对象：在读高中生或初中毕业生授课形式：班级授课住宿方式：走读,寄宿是否接受插班生：是点击了解更多深圳南山中加学校深圳（南山）中加学校是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新
深圳南山中加学校
深圳（南山）中加学校是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校。由深圳市南山区教育科学研究中心与加拿大纽宾士域省政府教育部及加拿大加皇国际教育集团共同创办。2001年2月13日加拿大克雷蒂安总理访华期间正式签署合办协议，加拿大纽宾士域省教育部领导、深圳市南山区领导与我校领导出席了签字仪式。学校实行理事会领导下的校长负责制。理事长由联合国教科文组（UNESCO）亚太名誉理事彭建华博士担任；学校法人校长由全国高级中学委员会理事长、北京市模范校长、原北京师范大学附属实验中学校长王本中先生出任；加拿大纽宾士域省政府教育部选派的资深教育专家 VERNON GOOD FELLOW 先生出任加方校长并参与制定学校课程和学校管理。深圳（南山）中加学校学生实行双学籍、双学制管理，即中国学籍及加拿大学籍，课程执行中国教学大纲及加拿大学分制课程。学生学习期间可参加赴加拿大交流学习。学生高中修满学分，成绩合格者可获得中国的高中毕业证书和加拿大纽宾士域省政府教育部颁发的高中毕业证书（等同于加拿大本土的高中毕业生学历资格）。获得双学历证书的学生可在中国报考大学，也同时具备了申请加拿大等英语国家攻读大学的资格，成绩优良者可以申请到加拿大大学的奖学金。
(南山)中加学校雄厚师资
Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学，曾在加拿大任教多年，目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学，11年级英语组长，英文第二语言(TESL)的资深教师。
孙艳秋
吉林人 ，大学本科，中教高级，毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长，学校董事。
张金仲
安徽阜阳人，硕士学位，中教高级，毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师，教学处主任。
师资力量
学校汇聚了一支德才兼备、素质优良的中外教师队伍，师资稳定，经验丰富，学历水平高，进取心强。教学中重岗位研修，重中外教师合作教研，较好地实现了“本土教师国际化，国际教师本土化”的双向融合。
学校目前形成了一批双语教师、AP全球认证教师、国际竞赛教师、托福雅思SAT教师、综合实践课老师、心理辅导老师、生涯规划教师、升学指导教师等特色教师及学科带头人，较好地满足了学生发展及课程发展的需求。
目前该校有中外教职员工180余人，在校学生800余人。
校园风采
学校实施以人为本的施教方针，采取科学的管理和教学方式，在加强中加双方英语教学的同时，针对非英语学科，特别是自然学科课程大胆创新，实施英语渗透式的双语教学，具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础，学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求，开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等，供学生选择，体现了课程建设以人为本的精神。
深圳中学
深圳国际交流学院
深圳（南山）中加学校
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。
中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。
1、国际高中是学生入读国外**的**途径，专业选择没有限制。
2、国际高中注重学生个性发展和实践能力培养。
3、国际高中以英文为主，辅以中文的授课。
4、国际高中整合中外教育资源，注重多学科和多元文化融通，使学生在中国的学校里享受国际化教育。
5、国际高中可以帮助尽早熟悉和适应国外教育模式。
6、国际高中为中国学生搭建了一所走向世界**大学的桥梁。
7、国际高中课程是受中外政府认可。
8、国际高中课程打破了传统的一考定乾坤的选拔模式，考试和平时成绩各占50%。平时成绩则根据学生出勤、作业、考试、实验、社会实践等方面来表现。
9、国际高中突出“以学生为中心”的教育方式，从培养学习兴趣、调动学习积极性入手，注重学生个性发展和实践能力培养，让学生“学会做人、学会做事、学会共处、学会求知”。
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第一步：制定需求
定这个需求的时候，首先要知道你自己的需求是什么?你怎么知道我的需求?那看看下面几个问题。
一、费用。
二、距离，如果孩子上的是幼儿园小学阶段，你是不是想搬家或者选一个就近的
三、双语学校还是纯国际学校。
制定需求时要考虑孩子的特点实际情况：英文水平、年级、独立性。比如说申请高中的时候，你的孩子是不是很独立能够hold住说的这些东西，你要寄宿还走读。
第二步：考察学校
首先是看硬件，因为这对国际教育至关重要。国内教育只有有张桌子板凳好老师就行了。但是国际学校不是，为了完成对孩子全面的培养，它需要很好的图书馆----查资料写论文是家常便饭;它需要很好的实验室;它需要满足中小学生身心发展的各种运动设施，等等。
考察每一所学校之前，一定要充分研究网站准备的问题，在当天带队老师带你们去参观的时候，尽可能的问的清清楚楚。当然，如果当时参观的时候有在校生的话也可以问一下在校生，不过不一定会有直接的答案。
第三步：缩小范围
根据自己的考察的学校来缩小范围，如果有条件再去[国际学校家长群]听在读家长们对学校的一些真实体验。
第四步：做出决定
做完调查之后，然后再跟孩子说的决定，这个方法挺好的，因为如果说孩子没有转学意愿的时候，你就帮他申请了，他没准还不乐意呢，所以这个时候征求孩子的意见，甚至包括之前长辈们的意见，都很关键。
第五步：提交申请
时刻关注申请截止时间：很多优质国际学校在2，3月份就截止报名了。也有一些学校是全年滚动招生的，但是全年滚动招生的一般来说名额也特别少了，可能是偶尔有空位。但也有些学校是他们一直没招满，只要你报名我们就收，但可能学校的差别跟我们自己之前所定的目标的学校许有一点距离，所以你要是把的事情都规划好了，你可能就能顺利的进入了目标学校去。一般由网上先申请，后面又在给一些其他的就说纸质，包括护照等。之后就是等待学校筛选结果，获得通知后准备考试。
第六步：准备入学考试
如果说提交完了申请，如果提交的早，就是在年前的时候你已经提交你的申请，学校一般也不会让你尽快去面试或者笔试的，一般他们有统一的面试笔试。如果提交完成，下一步就开始准备入学考试。一般学校会通知你入学考试的时间，有的集中考试在三月份或者有的是四月份的，甚至有的个别的分波，五月份也有可能。第二个那就是考试的形式和大概内容，考试的形式你完全可以问问学校的招生官和招生部。
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。
