台山碧桂园学校台山碧桂园学校设置开发符合学生实际的音乐、舞蹈、器乐、美术、书法、摄影、体育、武术、科技、航模、车模、文学、影视等校本选修课程，满足学生个性化发展的需要，做到人人有专长，人人能发展；建立
台山碧桂园学校
台山碧桂园学校设置开发符合学生实际的音乐、舞蹈、器乐、美术、书法、摄影、体育、武术、科技、航模、车模、文学、影视等校本选修课程，满足学生个性化发展的需要，做到人人有专长，人人能发展；建立家庭、学校和社会一体化的校本活动课程体系，让学生在学校、社区和社会实践活动中，学以致用，锻炼能力，形成为社会服务的意识。构建先进的信息技术网络平台，每间教室配置电脑、电视、电子白板一体机，实现交互式电子白板与电脑、实物投影仪和网络的连接，教师可以在电子白板上直接操作电脑，直观地将思维过程呈现给学生，学生也可以经过电子白板、实物投影或iPad来呈现自己的学习过程，增加师生互动空间。同时教师、家长的电脑、iPad、智能手机等都可以经过校园网络共享学校教育资源。
台山碧桂园学校-师资介绍
高军
初中学部主任，毕业于深圳大学师范学院，从教十三年，长期从事青少年心理成长教育工作，曾任深圳市南山区心理骨干教师。中教二级教师、国家二级心理咨询师、台山碧桂园学校优秀教师，目前也担任九年级道德与法治课任教师。
赵广远
中学一级教师、高中物理教师，教学经验丰富，从教14年来多次被评为市级优秀教师，优秀班主任。辅导的学生参加奥林匹克高中物理竞赛初赛获一等奖。
于娥贵
台山市初中优秀毕业班教师、初中语文教师，从教12年，专业知识扎实，热爱教育，服从工作安排，对本职工作有着强烈的事业心和责任感。时刻严格要求自己，是一个有着崇高师德的人。在教育教学上取得丰硕成果，每学期都被学校评为优秀班主任。
伍健超
高中政治教师，华中师范大学思想政治教育专业毕业后，以雅思7.5分留学英国谢菲尔德大学政治学院，先后获得国际研究硕士学位及政治学与研究方法硕士学位。留英多年，熟悉国际关系，东西方政治、思想和文化，擅长以批判思维和浅显语言解读政治现象。大学期间曾获校级奖学金和校级优秀团委干部等奖励。
（一）2020学年高中班十年级共招720人。
（二）招生对象：品学兼优的初中毕业应届生。
（三）招生范围：不受户籍限制。
（四）特色班级：国内大学的升学课程每班人数不超过36人，国外大学的升学课程每班不超过26人。
学校地址：广东省台山市台城沙岗湖路碧桂园幸福里旁。
位于台山市新南区，这里空气清新，环境优美，现代化气息浓厚。
配有安全教育中心、医务室和心理咨询室，重视学生的安全教育、健康教育和心理疏导工作。
教学设备先进，有配备齐全的标准音乐室、舞蹈室、钢琴室、书法室、美术室、实验室、电脑室等现代化教学功能室。
国际学校自理能力
国际学校崇尚自主学习，要求学生们发展个性，培养他们的自理能力，并不会给予学生们学习上很多固定模式的压力，会培养孩子们自主学习的意识，这是一个长久坚持的学习习惯，将来去往大学时这是一个很重要的能力。
我们碧桂园教育目标定位是把孩子培养成“成就具有世界眼光值得我们骄傲的人才”。台山碧桂因学校秉承“保证基础，发展个性。服务社会”的教育模式，是扎根中国，面向世界，成就未来的教育。学校以中国文化为核心，多元文化为背景， 致力培养学生成为积极探完知识湖博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展和及时反思的人。
学校以“明理、健康、乐学”为校训，“优质、创新、发展”为校风,“敬业、爱生、善教”为教风，“勤奋、探究、自主”为学风。旨在:救会学生做人做事，身心健康，乐学爱学:提供优质的教育，开拓创新，不断发展:教师爱岗敬业，热爱学生，会教善教;学生勤学好问，勇于探索，学习自主。
我校已于2018年9月开设高中部。并开设了普通高考、美术高考和音乐高考课程。2019年9月，高中将开设了普通高考、音乐高考、美术高考、传媒高考、体育高考和舞蹈高考等国内高考课程，同时开设剑桥高考（IGCSE&A-level）和北美百强**预科等国际课程。多个出海口，为学生的未来助力！
台山碧桂园学校教师是从碧桂因连锁学校抽调干部和骨干教师。专任教师学历、职称达标率100%。全国高薪聘请国内优秀教师，部分是省、市、县经验丰富的优秀教学骨干和学科带头人。依托碧桂国已办的国际学校，西向英语母语国家招聘外籍教师，提前在碧桂圆连锁学校师安居乐业。进行专业培训。学校以福利待遇留人,事业发展留人、和谐文化留人、主人翁地位留人，让教师安居乐业。一线教师45岁以下。
国际高中的课程、生源及出口
就国际高中开设的课程来讲，主要有三种形式：
第一种，是国内课程再加上语言培训，有的学校称其为出国语言班。这种形式缺乏课程整合，其入学门槛也较低，从培养结果来看也不适合国外大学的录取要求。
第二种，是全移植的课程模式，也就是直接引进国外的教学体系，拿到中国来开设。在课程学习的广度上相比国内普高课程要更广，但深度上稍有欠缺。这些教学体系包括AP、A-Level、IB、IGCSE、VCE、PGA等。
第三种，是融合式的课程模式，主要在一些课程研发能力强、师资有稳定保障的学校开设。其课程理念是保持中国学生的传统竞争优势的前提下，也强调国外大学的要求，兼顾课程的广度和深度。