深圳实验承翰学校国际课程实验校区,深圳**同时开设美国AP课程与英国ALEVEL课程双学部的国际高中，AP国际预科、ALEVEL国际学校。
学校为承翰学子提供高品质的学习生活环境：温馨舒适的公寓式居住环境和营养均衡、丰富多样、中西结合的配餐。承翰为学子们提供现代化的教学设备设施，学校建筑面积6万多平方米，设有标准化的塑胶跑道及网球、篮球、mini高尔夫球等各类室内外运动场馆，高标准的实验室、藏书丰富的图书馆、千人大剧院、同声传译报告厅、校园影视台、咖啡厅、健身房以及“海德演讲台”、“硅谷创意园”等各类学生社团活动场所，被誉为“**具特色的花园式学校”。
学校采用寄宿制管理，每一位承翰学子都能享有便利优越的生活设施和独立的学习空间。学校每学期都会定期组织学生国际交流及游学活动，同时，更积极鼓励学生自主举办、参与各类异彩纷呈的校园俱乐部活动、社会实践活动，使学生在自我管理过程中实现从认识自己、完善自己到成就自己的价值超越。深圳实验承翰学校——梦想，从这里启程……
办学使命：深圳实验承翰学校国际课程实验班致力于打造一个包容开放的学习者社区，融合并践行中外先进的教育理念，将学生培养成优秀的世界公民和终身学习者。
办学愿景：构建兼容中西的课程体系，为学生提供体验式教学、个性化学习、多元化成长的平台，促进学生**发展，使学校在未来十年内发展成为有着广泛影响和独特品质的国际化教育学校。
艺术高中学部与国内外多所知名院校合作交流，开设以艺术和传媒为特色的中国高中课程。承翰艺高部学生不仅可以参加国内高考，而且注重学习世界多元文化和现代时尚艺术，不仅能进入国内**艺术高校深造，还有机会进入欧洲知名艺术学院获得学位。
文化与艺术相结合的特色课程
文化课程为基础
艺术高中学部在夯实学生文化科目的基础之上，紧抓专业教育。现开设语文、数学、英语、口语等基础科目，紧跟高考政策，实现文化科目出高分，为学生顺利进入理想的国内外高校打造坚实的基础。学校除依据国家教学计划开设高中文化课外，还开设了声乐、美术、传媒等三大方向共计15个专业，并配备高标准的琴房、音乐厅、舞蹈室、画室等专业教学设施，由专业教师实施小班教学，每班设有班主任及生活指导老师，确保每一名孩子都能得到**大的关注及**的发展。此外，计划开设国际艺术课程，为孩子们走出国门，拓宽艺术视野提供国际化的平台。目前，根据各专业特色，设置以下课程(改为以表格形式说明)：
艺术课程为特色
1、音乐专业：声乐、钢琴、舞蹈
2、美术专业：绘画、美术教育、动漫设计、服装设计、工业设计
3、传媒专业：播音主持、影视编剧导演、文化产业管理、戏剧影视表演、摄影摄像
国际课程
美国高中课程：中美高中课程元素有机融合的国际化素质教育课程体系。
英国高中课程：与英国A-level课程相结合的国际化素质教育课程体系。
教导副校长 DANIEL LYONS
英国剑桥大学数学系毕业，持有英国**校长资格证书、数学教师资格证书，31年教学经验，曾担任上海协和国际学校学术校长。热爱学生尊重学生，教学风格严谨而灵活，课堂教学生动幽默。他为深圳市罗湖区、光明新区英语骨干教师进行的培训，被学员们誉为“是历次培训没有的**的培训。”
教学部部长 王胤祥
香港大学医学院博士学历，香港大学医学院博士后，博后毕业之后一直留在香港大学医学院任教，去年开始在国际学校担任双语理科教师，教授AP Calculus AB/BC, AP Phycis C, SAT 1 math, SAT 2 math，SSAT math, US math, US Phycis等课程
学生处主任 高洁
香港中文大学，教育心理学硕士学位，四川大学外国语学院，英语语言文学学士学位，中国高级中学教师资格证，美国大学理事会AP心理学教师培训资质，多年从事国际教育教学及学校管理工作，先后在美国、澳大利亚、香港等国家及地区的国际学校任教及并从事学生管理工作。英语专业八级，能用中英文双语进行心理学学科教学，并擅长学生、家长心理辅导工作。
教研组长 赵华
英语专业，曾在高校教授大学英语，后在全球著名跨国企业任高级翻译，在香港**刊物任英文编辑。从事出国留学工作多年，熟悉留学规划和申请流程与文书写作，特别是在国际班教学和出国考试如：初级托福、托福、雅思、SSAT、SAT和ACT等教学和培训方面有丰富经验，曾送出很多学生进入国外**就读。
教研组长 莫德辉
毕业于悉尼大学，经济学硕士，从事国际教育五年。个性化的授课风格，鼓励学生发掘自身优势，使用科学的学习和记忆方法。 热爱文学阅读、篮球和泰拳。大学期间曾夺得5V5院赛冠军。
教研组长 纪军
硕士研究生学历，数学与应用数学专业人工智能方向。毕业后一直在国际学校担任双语数学老师，至今已有6年国际高中教学经验。教授IGCSE math, AS/A level math, Precalculus,AP Calculus AB/BC 等课程，深谙中外数学教学差异，能够对学生的差异进行针对性的教学。所教授的学生参加AP Calculus 考试4分率达到90%，5分率达到80%。
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