发布时间：2023-08-08编辑：佚名

深圳荟同学校集个性化、全球化、面向未来、全人发展特色于一身立即报名招生信息备考咨询录取条件咨询深圳荟同学校招生简章招生对象：3到18岁孩子相关课程：中外课程融合的课程体系留学国家：美国等荟同学校作为一

荟同学校

作为一所真正意义的现代化学校，荟同将校区设在全球各大具有影响力的城市中，荟同深圳校区位于粤港澳大湾区核心区域——前海妈湾。

在这个充满机遇、活力和具有全球影响力的国际科技创新中心，荟同学子将在这里连接世界，成为扎根本土、放眼全球的世界公民。自学校正式亮相以来，它独特的教育理念便吸引了众多家长们的关注。

荟同校园极具开放性和内涵丰富的设计让人耳目一新。在世界建筑大师伦佐·皮亚诺鬼斧神工的缔造下，荟同校园成为了孩子们交流、探索、学习，激发无限灵感的空间。

荟同国际学校师资团队

学校的教师团队中，超过70% 具有四年以上教学经验；师生比为1:9。

学校的外籍教师从全球招聘，全部具有丰富教学经验，以及英语或多语种的能力；

学校的新聘中方教师则全部从国内顶尖高校的毕业生选拔，包括北京大学、清华大学、人民大学、浙江大学等。

学校的创立之初，即有数位世界**校长加入。

其中：

杜宁凯博士（Nick Dirks）出任荟同学校副主席兼总校长。

杜宁凯博士曾是加州大学伯克利分校第十任校长；

霍近思先生(Jim Hawkins)担任荟同副总校长。

霍近思毕业于牛津大学数学专业，自2011年以来一直担任英国哈罗公学校长；

而在国内中学教育界威名赫赫的沈献章教授，则担任荟同深圳校区总校长。

沈献章教授是人大附中前教学副校长、人大附中朝阳学校首任校长、中国人民大学教授、全国著名特级教师，北京特级教师评审组组长。

深圳校区的执行校长则由英国威雅公学校长瑞安娜 （Rhiannon Wilkinson）担任。

谈幼儿学好双语的优势

1.双语儿童的语言学习和运用能力更强

早在1972年，德国发展心理学家就对4-6岁和6-9岁的双语儿童和单语儿童做过实验，让孩子们在“hat”和“can”中，选择哪个词跟“cap”最相似。从语义上说，与cap最相似的是hat，都是“帽子”的意思；而从语音上来说，与cap最相似的则是can。

实验结果表明，单语儿童要在6-9岁才能准确选择语义相似的词语；而双语儿童在4-6岁就可以很明确的选择语义相近的答案。也就是说，在语义认知的发展上，双语儿童比单语儿童提早2-3年。

2.双语学习有利于提高阅读能力

美国佛罗里达大学，曾针对960名小学生进行了一项跟踪调查。这些小学生分为3组，一是单语儿童；二是纯英语环境中的英语-西班牙语双语儿童；三是双语环境中的英语-西班牙语双语儿童。

调查结果显示，幼儿园时期，3组儿童阅读能力持平；二年级时，后两组双语儿童在阅读能力上比单语儿童显示出了优势；五年级时，双语环境中的双语儿童阅读优势更加明显，不仅西班牙语阅读能力优秀，英语阅读平均水平也超过了前两组儿童。

3.双语儿童的认知能力更强

学习双语或者多语言会让孩子的思维得到锻炼，这种锻炼能不断增强他们的认知能力。

研究认为，从小学习两种语言的儿童，会表现出更高的智商。首先，两套语言体系，更有利于儿童对事物概念的形成；其次，由于双语儿童需要根据不同语境，在两种语言之间随时切换，寻找**的表达方式，这一过程有利于提高大脑的灵活性，有利于抽象思维的发展。

4.双语儿童在抗干扰能力、专注力方面有显著优势

研究发现，当双语者在进行语言交流时，大脑中的两种语言体系是同时被激活的，也就是说，中英双语的孩子，即使在说英文的时候，中文体系也在活跃中。同样，在听演讲、阅读文字时，两套并行的语言系统也同时处于运行状态。长此以往，使双语者能够毫无压力地切换语言，并且练就了很好的抑制冗余信息，专注于关键信息的能力。