2018年8月1日上午，越秀区与广东实验中学签订合作办学协议书，越秀区与省实合作筹建的广东实验中学越秀学校正式成立，并同步组建广东实验中学越秀教育集团。该集团通过在越秀西北部部署优质学校，共提供630
2018 年8 月 1 日上午，越秀区与广东实验中学签订合作办学协议书，越秀区与省实合作筹建的广东实验中学越秀学校正式成立，并同步
组建广东实验中学越秀教育集团。该集团通过在越秀西北部部署优质学校，共提供 6300 个优质学位。学校有秉承“爱国、团结、求实、创新”的校训及“ 以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念，形成了“实验性，创新性，示范性”的办学特色 广东实验中学越秀学校报考
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广东实验中学越秀学校是一所公立全日制完全中学，是2018年由广州市第二十一中学和广州市越秀外国语学校重组而成，校务由广东实验中学管理。国际部的前身是广州市第二十一中学国际部，创办于2013年，是由越秀区教育局与美国弗雷斯诺学区教育局签署的国际教育合作协议，并获得广州市教育局的批准函。省实越秀是广州市示范性高中，广州市国际化教育试点，是教育主管部门批准国际教育的公办中学，国际部下设多个留学方向试验班。
在美国，各个中小学几乎都采用了项目式学习。在中国，国际学校也将项目式学习作为重点。以此来锻炼美国中小学生的创造力、团队合作
、领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。
那么PBL的特点有哪些，为何会受到美国校以及国际学校的青睐呢？
学会运用协作工具：现在的孩子都养成了等待答案的习惯。当问题提出之后，由老师灌输正确的结果，而不是通过各种渠道获取答案。而在
完成项目式学习的过程中，学生将学会使用多种信息检索工具或者方式去搜索资料、研究分析和沟通合作。广东实验中学越秀学校报考
1. 省实**教育环境
2. 优秀教学团队
3. 国际认证课程体系
4. 精准对接海外**
1. 采取小班授课方式；
2. 每个学年会根据学生的英语综合水平考虑重新分班；
3. 专业课采取个人与小组相结合的授课方式；
4.一周5天制课程，全封闭式管理；班主任全天候在校督导。
广东实验中学越秀学校-语言导师团队
毕业于University of Tennessee，持有TESOL证书，自2009年起至今，在广东多所高校任职英语老师，曾任李阳疯狂英语的英语教师。具有多年的英语教学经验，拥有应对各种教学问题的能力。
广东普高英语口语考试评卷组长。毕业于广东外语外贸大学英文系，澳门东方葡萄牙语学院。授课风格：应试教学与博雅教育结合，全英文教学，因材施教，有教无类，凭借丰富的教学，引领学生用有限的词汇、句型，进行口语对话和深层次讨论，学生能够短时间内提高口语交流的能力。
毕业于英国利兹大学，现为广东外语外贸大学继续教育学院国际商务英语教研室主任。在职期间多次被评为“我最喜爱的老师”及“优秀教学奖”。专研“词根词缀法”、“ 交际法（CLT）”教学，主授课程：《高考冲刺班》、《英语语法》、《雅思阅读》等。
AP课程是美国大学低年级学习的内容，比高中课程内容多而难。因此，选择AP课程，并且在考试中获得优异成绩可以更好的体现学生的学习
能力和更大发展潜力。AP国际课程目前有38门，包括艺术课程、英语课程、理事/社会科学课程、数学/计算机科学课程、科学课程、世界语
言文化课程等。
与A Level不同的是，修读AP课程并不会获得文凭，而是通过参加AP考试，获得成绩，为大学的申请铺路。如果中学开设AP课程，多是一年
制的课程。广东实验中学越秀学校报考
学校师资力量雄厚，艺术设计课由具有丰富实践经验的国内外艺术设计专业老师和设计师授课。定期邀请国内外艺术院校牛人大咖定期授课，让学生时刻掌握国际艺术设计发展潮流，激发创作灵感，促进艺术设计能力快速提升。
我校的宿舍坐落于风景优美的广东实验中学越秀学校当中，安静、优雅、**是我们宿舍的关键词，学生在宿舍中将能得到学习之余的放松以及艺术的灵感。房间内部通风透气、明亮洁净、充满生气，每天都会有保安人员巡逻，以保证学生在宿舍的安全，24小时值班老师会为学生解决在宿舍中遇到的问题。
从高一开始一直到毕业，我们会为同学们提供时间规划、背景提升、语言学习、国外学校与专业的讲解等等服务，提前让学生有清晰目标去努力。我们会有专门的顾问老师，为学生提供一对一申请服务，通过语言、文化、创意思维、艺术创作能力等全方位的培养，帮助学生直接进入英国、美国、加拿大和澳洲等国家的一流艺术院校学习，实现艺术设计梦想，为取得留学成功做好充分准备。
插班生不好当，国际学校学习没那么简单
【小学阶段或幼儿园阶段】
这个时期，孩子的适应性很强，语言适应能力也很强，因此不少家长们担心孩子长大了适应慢，就早早把孩子送去了国际学校。这样孩子就
能够很快的跟上国际学校的节奏、掌握英语。这样是很好。
可是孩子小学毕业时，中文能力会非常差，至少不会比公立学校小学毕业生要强。除非，家长选择的国际学校非常注重语文教育教学、传统
文化的教学。
因此，家长们再让孩子当插班生的时候，要兼顾两个方面：
1.孩子的性格能否快速适应国际学校；
2.孩子能否得到同等（与公立学校一样）的中文教育教学。
如果国际学校能够做到第二点，即便是在幼儿园和小学阶段进入国际学校，也没有太大问题。
