Web前端课程内容
Curriculum elements
核心知识点：CSS3 2D、CSS3 3D变换、CSS3 animation 动画、H5C3炫酷页面开发 、Flex伸缩布局、移动端主流适配方案 、常见移动端样式兼容方案 、预处理器Less 、移动端调试方案
核心知识点：JavaScript语言基础、BOM操作大全 、DOM操作大全、封装动画函数、JavaScript高级语法、正则表达、ECMAScript 2015 (ES6)、jQuery快速开发、jQuery 插件开发
核心知识点：能够建立客户端服务器交互模型，熟悉网络通信相关概念、能够使用Node.js 进行Web服务端开发、基于Node.js开发Web应用、Express、RESTFul API、原声AJAX. jQuery的AJAX相关API使用跨域请求及解决方案、 前端模板引擎
核心知识点：基于Vue技术栈开发PC项目、基于Vue技术栈开发移动端项目、 MVVM、发布订阅模式、Vant、前后端分离、自定义组件、组件通信、生命周期、axios网络请求、开发SPA项目、Vuex状态管理、Element-Ul、vue-cli脚手架搭建项目、webpack打包项目、Cordova、打包优化和项目部署、数据可视化开发
核心知识点：微信小程序开发基础知识、小程序应用及页面的生命周期、小程序视图与逻辑、小程序商城、购物车、小程序运行机制、微信支付、开发中常用组件的使用、小程序开发框架
核心知识点：React Router、Redux、axios、Ant Design 、create - react- app脚手架工具、地理定位、项目部署与开发
清新优雅的校区环境
舒适养眼的休息区
干净整洁的走廊
多媒体教室，给您更好的学习体验
此刻的努力，愿有一个更好的未来
好的环境，带给您不一样的学习效果
Web前端作为目前前台界面开发的首要技术，凭借其强大的开发优势在企业中广受欢迎。前端开发是创建Web页面或app等前端界面呈现给用户的进程，**HTML，CSS及JavaScript以及衍生出来的各种技术、框架、解决方案，来实现互联网产品的用户界面交互。Web前端功能强大，开发高效，入门简单，愈加合适零根底、初学者学习。Web前端技术适用领域广泛，只要有兴趣，女生也是完全可以学的。
从事IT互联网行业与教学工作培训多年
码上未来资深教师，具有极其丰富的教学和培训经验
工作经历：曾担任公司设计部主管，负责团队对网站的美工，页面及动态效果的制作，精通HTML5、CSS3、JAVA、SCRIPT、JQUERY、VUE。在网站的建设方面，有自己独到的见解。 教学方面，注重一切从实际项目出发，一切从学员自身实际出发， 快速入门，学以致用，完成从学习到实际工作的快速转化。
教学特色：知识点的传授能够用独特的语言阐述，让学员**掌握，愉悦学习。
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大连码上未来教学特色
根据个人学习计划提供视频、图文、答疑、一对一作业批改等服务,旨在让零基础学员**入门。
教学采用全程面授高品质、高体验培养模式，特别重视学员实践能力的培养。
始终贯彻专家组合，一线实力**领衔授课，实战知识剖析讲解，手把手打造职场竞争力。
依托众多合作企业资源，提供就业保障和薪资保障服务，让学员毕业就能赢得高薪和名企工作。
现如今Web前端岗位就业方向越来越细分，关于专项优势明显的开发人员特别受企业的重视，也使得现在把握前端开发技术的人有越来越多的工作方向能够选择。比如：网页制造、前端开发、html5开发、Web开发、网站制造、小程序开发、小游戏开发、APP开发等，将来关于Web前端开发者的求职选择也将更加多样。
品牌优势
Curriculum elements
契合企业刚需，培训真练实操
教学方法科学，教学模式升级
技术专家团队，雄厚师资力量
毕业推荐工作，薪资就业双保障
大连码上未来作为专心于Web前端训练的机构，**一直不断的钻研探索，总结出了一套契合企业用人需求、学员学习需求的Web前端训练课程，不管是从课程内容、讲师配备仍是教育服务、就业服务上来看，都是可以帮助学员更高效的学习前沿的Web前端开发技能，培养出企业紧缺型的Web前端实战人才。
码上未来教学采用全程面授高品质、高体验培养模式，特别重视学员实践能力的培养。依托众多合作企业资源，提供就业保障和薪资保障服务,让学员毕业就能赢得高薪和名企工作。码_上未来始终秉承"立足精英时代,培养时代精英"的使命，以技术视角关注IT产业发展,以深度分享推进产业技术成长，致力于引领中国IT人才实践教学新模式，努力打造高质量值得信赖的IT人才服务平台。
设计师转Web前端工程师
这种情况**常见，究其原因与Web标准在我国的推广方法有关，另一方面我国的网页规划师一般要统筹页面制作，自然也会对其款式和数据分离的特性发生喜好。学设计出身的的前端有一个优势是能更好地把握设计稿的表现重点。
