无锡达内 UID全链路设计
平面设计·电商设计·UI设计·交互设计/多维度培养U全链路设计创意人才
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达内开设全链路UI设计师课程：平面设计;品牌设计;UI界面设计;网页设计视频教程;web前段学习等阶段。满足了企业对于用人的需求，大大地提升了学员的市场竞争力。同时紧跟时代，授课形式为实践和理论相结合的方式，确保学员并不只是会理论知识。
UI设计主要学什么内容
应用资源设计教学内容:网络游戏平台LOGO制作UI美化、图片优化，资源优化等 教学目的:学习网络游戏、网页游戏等平台中游戏图片优化，节省资源空间。了解多平台UI的布局规范以及设计表现技巧，并学习如何通 过图像设计强化交互功能。
平面设计
阶段内容: PS基础与商业广告; AI造型与排版技巧;绘画的技巧与观察方法;
阶段目标:设计软件的学习:掌握常见软件操作、熟悉行业规范。
设计理念的学习:掌握字体设计技巧，理解版式原则。
学习成果:60%案例实操，可以熟练掌握PS/AI基础高频设计工具;通 过项目式导入的方法，充分理解设计理念与用户需求分析，完全达到从零到一完成符合商业需求的企业平面设计全案
品牌设计
阶段内容:品牌设计与VIS应用以及商业广告设计
阶段目标:提高学员品牌广告创新设计能力，独立思考完成商业品牌设计等商业项目
学习成果:熟知品牌设计理念与方法，懂得商业广告设计技巧，提高学员对广告分析能力与设计能力，能够独立完成字体设计、标志设计、VIS设计、海报设计、商业广告、商业画册等.
电商设计
阶段内容:电商设计与营销表现;电商展位图形创意法则
阶段目标:精通专题页、详情、宣传展位、产品精主图设计等电商页面的策划、全栈式设计项目，掌握适用于多平台的响应式布局设计网站。能够胜任电商设计一职，完成电商内容的核心设计.
学习成果:商业角度完成全流程的电商视觉设计，通 过贯穿项目充分理解设计理念，站在用户的角度，掌握营销的流量密码，完成贴切用户需求和商业需求的网站与营销页面的设计.
运营设计
阶段内容:商业插画与界面设计;设计思维与就业指导
阶段目标:掌握全链路设计全流程，从运营设计到UI设计，可以用多种设计工具与方法全面构建设计思维体系，掌握从项目构思到设计到执行的设计流程，完善设计作品集，建立自我设计品牌
学习成果:视觉设计标准化输出，独立完成全流程项目;突出个人作品优势及亮点，避免同质化，增强学员面试技巧;完善设计师作品集，通过设计思维复盘阶段项目作品、全流程项目输出.
UXD设计
阶段内容:学习竞品分析，用户画像，流程设计等，实现完整交互原型文档的输出;
阶段目标:精通从0-1全链路产品视觉设计以及交互规则，掌握交互设计思维和设计技巧
学习成果:掌握交互设计思维，独立完成高质量界面视觉设计，与开发一起推动商业项目的实。了解行业更新动态，打造全链路U1设计师
平面设计的工作前景怎么样
平面设计是所有视觉传达类设计的基础，广告、视频、摄影、宣传等都会用到平面设计，相关的工作非常多，主要有标志设计、企业形象设计、平面广告设计、海报设计、杂志书籍设计、彩页设计、包装设计、网页设计以及POP广告设计等等，如果能在其中某个方向深入学习，是可以获得非常不错的发展的。
交互设计师就业前景怎么样？
随着社交网络、移动互联网等智能化设备的普及，交互设计师的需求量越来越大，职业发展前景也越来越广阔。交互设计是一个充满挑战和机会的职业领域。不同的工作岗位需要不同的知识和技能。只要具备较强的设计能力、对新技术的敏感度和了解，并不断努力学习和实践，交互设计师一定可以在这个行业迎来积极的就业前景并取得成功。
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达内具有21年的IT职业教育经验，截止目前开设12大互联网热门课程，对IT职业教育有着深刻的洞察。
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每年有100000人，从达内进入中国的IT企业，达内教育累计培养逾万学员就业体系，学员遍布全国各地。
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专家级教研老师匠心研发符合教学的大项目贯穿整个课程，让学员对知识点融会贯通，将技术栈学以致用。
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30000+免费开源课程，10000+高薪岗位就职机会，达内教育陪伴学员从求职到就业到职场提升一路成长！
达内教育成立于2002年9月，是面向IT互联网行业， 培训培养软件开发工程师、测试工程师、智能硬件工程师、UI设计师、网络营销师等职场人才的教育机构。
◆目前，达内教育已在北京、上海、广州、深圳、南京等41座大中城市建立300家线下学习中心
◆覆盖3-33岁全年龄段用户，为其提供全周期、系统化的人才培养服务
◆与1200多所高校建立应用型人才培养的合作，为20万家企业输送人才，累计服务120万+职业人才
ui设计要学的东西很多，软件是基础的东西，要想做好出好的ui设计就得先熟练掌握ui设计的基础软件，软件方面有：PS、 AI、AE、ARP，不过对于新手，小编认为还是一定要先把Photoshop学扎实。Ui设计要学的都是比较高级的知识，学习起来也是需要花时间和精力的，所以基础软件一定要先学扎实。
