世界上，没有比这个证书更令人纠结了，不拿它，似乎不专业，别人怎么相信你是一个专业的管理、投资、创业的专业人才？环境变化迅速，管理非常复杂，凭什么让投资者、同事或员工甚至社会等信任于你？去拿一个吧，实在眼花缭乱，鱼龙混杂，有点看不懂。

这就是MBA。一打开各种媒体，常常会看到各种关于MBA、EMBA的广告或者介绍；收费很贵，看上去似乎又非常的商业化。

本文作者是一个担任MBA相关校长、从事MBA教育近20年的专家，自己也读了至少三个不同背景的MBA及相关的DBA研究生课程；希望能够告诉你这个行业的真实情况和内幕，方便你对行业的了解。文章非常直接、实在。

共分为三篇，即：《MBA是什么》、《MBA学什么》、《如何选择MBA》。这里是**篇。

MBA，来自英文：Master of Business Administration，简称MBA。也是”舶来品”，是商业管理硕士或者工商管理硕士的意思。这是有关经济管理人员、职业经理人、投资者，创业者、相关从业人员等在经济管理等方面的专业硕士研究生学位课程。也是经济管理人员专业化、国际化的标志或者象征。

问”MBA是什么“这个问题，是不是有点Low? 或幼稚？

在商业社会，MBA不过是学校的一个产品而已？可以说是一个非常商业化的产品。既然是产品，这个问题也许不见得是幼稚了。好比同样是用餐，不同的饭店完全是不同的品味和产品特性。产品也类似，不同的企业生产的产品或服务肯定也是千差万别的。MBA也同样，不同的大学甚至国家也是有区别的。提出“MBA是什么”这个问题，也是希望能够回归本质，不要盲目和迷信。

由于MBA是几乎全世界收费**高的大学产品，非常的商业化；也许是为了收更多的学费，又被包装为“皇冠上的明珠”等等，格外的引人注目。既然注目，也就有了很多的争议。在中国争议更加的多，都懂的，不多展开！

MBA的起源与存在的问题

1908年4月8日，33名企业经理进入哈佛大学，世界上**个MBA课程由此诞生。当时的MBA学生只需修习经济学、会计、商业合同课。二年后，其中的8名同学**了联考，成为世界上**批MBA。这些，也许在现在只是大专或者本科阶段的课程？

经过100多年的变迁，MBA似雨后春笋般地席卷整个世界，成为目前这个情况；并且每年有超过50万人取得MBA学位。其影响力不言而喻。

我们的思想鼻祖，马克思列宁主义早就明确指出：经济基础决定上层建筑。MBA作为上层建筑一分子，需要面对的不仅仅是经济基础，而是整个环境，包括并不限于政治、经济、科技、社会、自然等；环境是管理的起点，管理是环境的产物，现在的环境这么复杂，没有一套科学的方法去应对，管理的结果可想而知。MBA作为应对现实环境的管理科学，实践性是其基本的特点。花大钱来学它，根本性的一条，就是：要解决或者更好应对环境及经济与管理中的实际问题！**　的标准似乎就出来了：

要“能够抓到老鼠才是好猫”，MBA必须解决实际问题！

收费越来越高，究竟能不能解决实际问题呢？不但马云这样的企业家有异议，而且很多专家也提出了批评。

作为MBA生产大国的美国，对MBA课程的批评，要远远超过马云，核心问题是商学院培养出来的MBA不能够满足商界的要求。著名的管理学专家Henry Mintzberg(亨利﹒明茨佰格)认为：“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵，除了少数的例外，他们对任何行业或者企业都没有承诺感。并创造了一套错误的企业价值观“。他对哈佛商学院的案例教育的批评尤其尖锐和激烈。

许多专家都有批评，主要集中在以下几个方面：一是课程缺乏系统性，甚至相互割裂和矛盾；二是缺乏与时俱进，用传统研究生的培养（书呆子）方式来培养需要解决实际问题的专业研究生；三是课程分散，碎片化，蜻蜓点水，缺乏深度的商业思考；四是纸上谈兵，与现实脱节，在课堂上以为赚钱很　，出去以后，找工作都有问题；五是缺乏商业和市场意识；以及毕业生过分注重学历学位，缺乏MBA的使命和职业意识，沟通能力、表达能力差等等。

作为MBA，作为职业领导人或者经理人不仅仅需要专业的知识，而且必须面对实际的问题，更需要系统性的实际能力。很多大学，以为MBA非常赚钱，也一哄而上，根本没有产品的市场意识或者基本的市场概念，并不具备教别人去从事管理和应对环境的能力，把别人的招生简章拿来，在书店里把教材买来并分配给也许从未教过MBA的老师，各自为“战”，也开起了MBA；书店的书谁都认识，这些够吗？一张证书，就能够达到商界、社会的期望和要求吗？

MBA的质量每况愈下，还出来一个EMBA，基本上沦落为卖学位的学历教育或者利益交换的名利场，严重影响了MBA的形象。

客观上，也不能完全怪商学院，从相对　的农耕时代，到模式化可复制的工业经济时代，之前也许没有那么多的管理方法可以学习的。但是，进入了个性化、差异化、全球化、信息化、动态化的知识经济时代，一方面确实感到MBA已经面临了非常大的挑战；另一方面，商界对MBA寄托了更大的期望。环境已经发生了深刻的变化。而MBA及MBA的教育也同样不能再停留在从前的时代，也需要与时俱进。

MBA真的很重要，是全世界都认识的管理专业人才

那么，MBA重要不重要呢？答案当然是肯定的，看看华尔街，看看世界500强甚至上市公司的董事长或者CEO拥有MBA硕士学位的情况，看看马云自己（不但自己去商学院读，还把清华等商学院院长等请来弄他的湖畔大学等等）。甚至，即使有些商学院被认为不怎么懂怎么去培养MBA，但这些大学受欢迎程度甚至收费和招生等情况，也已经给了明确的答案。

既然有人愿意出很高的费用，说明其有很高的商业价值或者投资回报。之所以有很多诟病甚至批评，也许是因为爱之深、才恨之切？甚至在某些范围，如果从事经济管理相关的经理人、投资、创业、咨询、培训等相关工作的人员，没有一个MBA学位，简直是一种耻辱，是被看成为对股东或者客户的不负责任；或者不是被看成不专业，就是因为这个人可能读不起MBA。MBA能够给予的，也许已经远远超出了其原来的概念及所付出的投资？

有句著名的谚语，叫：“男怕入错行、女怕嫁错郎”；甚至一些人每天都可能面对的如此　的选择问题，也成为MBA中要研究或面对的其中一个基本问题。

根本上，面对眼花缭乱的世界、日趋复杂的、快速变化的、全球化的竞争环境，不但需要转变观念、与时俱进，用更多的办法来面对和适应它。也非常需要专业化的知识和国际通用的管理语言和经验去驾驭它，需要一大批有专业知识的专业人才；这也是管理日益复杂化和社会分工的必然。为什么哈佛大学**初只要修习3门课程，为什么有些专家认为具体怎么样去做，不是商学院首先考虑的问题，就是因为那时候的商业活动或管理工作相对　，没有那么复杂。

社会存在决定社会意识，现在经营企业如果仅仅只会算算账、会签合同已经远远不够的了？但是，商业活动也许真的没有那么的复杂，一些人为制造的复杂和麻烦，只会影响自身的形象？

诚然，影响管理及领导人管理能力、商业能力的因素非常的庞杂，而且人云亦云，众说纷纭，也许仅仅一天出的书本或者经验及教条，一辈子都看不完；好吧，那就干脆用不着去看了？为此，也有人就把MBA过分的　化了，甚至于，一个人凭一时一事的运气，一下子赚到了一大笔钱，似乎也可以成为MBA导师？或多或少地矮化了MBA的形象。毕竟这是一个研究生层次的专业课程，不仅仅是实用的方法或经验，还是有学问的，是专业、是一门科学。下次，再专题分享。

如何抓住本质和真正核心的东西，商业的本质、逻辑和专业语言及基本方法和系统化的观念和知识及方法体系？特别地，也可以说这是一个与时俱进的“知识操作系统”；从这一角度去理解，与计算机系统几乎没有差别；否则，对迅速变化的经济与管理环境也许不兼容；出现”鸡同鸭讲“，或者“本能性的排斥”创新或新事物，甚至直到被淘汰。

传统大学也需要与时俱进：不能再为文凭而文凭

MBA作为舶来品，确实与我们传统大学的办学理念上有很多的冲突，传统大学习惯于素质教育和精英教育，习惯于按照自己的理念或者价值观、逻辑来培养人才，至于有没有用不是他们首先要考虑的问题。这也是因为大学制度起源于竞争不那么激烈、谋生手段不那么复杂的农耕时代。具体到MBA人才培养的角度，也习惯于从学校和社会的立场与责任出发，我们国家就是从党和人民的利益和立场出发，让MBA怎么样去做一个好的商人或管理者，这是传统大学首先考虑的基本问题。

如果所有学校都是这样的逻辑，没有个性化也不竞争，无论怎么样，也不担心没有人来读这个MBA。但是客观的后果也很明显。换一个角度，教育与现实环境脱节，仅仅着眼于拿一个研究生文凭，不重视文凭背后的更多意义，是否就是“读书无用论”的根源？这个仅仅是诠释，还没有实证研究。

传统大学无论理想多么丰满，多么伟大，现实往往相当的骨感；因为，大学制度已经不再是精英教育，每一个学生的工作已经不再是大学或者政府分配的了，面对的是激烈竞争甚至残酷的市场经济，面对的是都必须接受市场的选择与比较这个现实，面对的是不同的企业、不同的人之间收入的巨大差距。很多理想或者理想化的东西往往会被现实研碎。会有一个重新学习和定位的过程。

求是院及一群知识分子为这个MBA，折腾了差不多20年

为了让MBA更接地气，求是院一群知识分子，与参加学习的学员一起（求是院一直认为，学员就是学校或研究院的主人），**众长，国际国内、反反复复，折腾了差不多20年，也送出去了3000多名被国际认可的“MBA”。并与美国、香港等地多家商学院建立了合作关系。不断的探索与研究MBA教学的新方法。

求是院之所以考虑香港等专门为中国环境设计的教材和课程，其原因就已经跃然纸上。香港也是一个完全市场化的地区，可以说是全世界市场经济**发达的地区之一。市场经济的本质是市场导向。其MBA课程的设计也必须从用户的需要出发，尽可能地满足市场的要求，也需要把“用户”当作上帝；香港人的这种市场意识及方法举世闻名，不遑多论。否则，也许一个学员都不会来报读的，市场导向明显。

对于每天都得为生计奔波的香港人来说，这么高的学费已经超出了普通人素质教育的范畴，加上时间成本，读MBA已经是一个不小的投资项目；就会有反复的比较，有成本、收益、风险等问题。这也是现实！当然，作为大学，也必须秉持作为大学的原则和价值观，强调个人或者企业的社会责任，企业公民。传统上，香港以前是没有高层次的私立大学。至今能够颁发硕士及以上学位、有学术自我评审资格的，基本上也是政府的几个大学。

这样，就会明白或者理解，香港政府愿意给香港公开大学一个亿去开发课程与更新教材、不断提升课程质量；而不愿意给香港公开大学即使5000万甚至50万去建新的教学大楼了；孰轻孰重？也许，我们正好相反？你向校长或者政府去申请一下试试看：说要100万去开发MBA教材？是不是会告诉你，不如花100元去书店买一本算了？但如果说要1000亩地造房子，也许会给你更多。环境使然。

接地气还在于：这个课程是母语教育，不盲目崇洋媚外；不仅仅便于学习与理解，市场经济的文化和中国的现实环境相融合，面对实际的现实问题，不再局限于纸上谈兵；从学习者出发，系统、　、实用，能学以致用；还要尽可能的方便用户，尽可能少的废话，并尽可能不要浪费学员的时间及机会成本。

管理是环境的产物，学习管理是为更好的应对复杂的环境

很多已经毕业的学员告诉求是院，周末学的内容，周一就马上可以用上去。而且明确、直接，使用方便　。一些企业家来读的时候，有的是已经有了一个甚至几个EMBA或者其它学位课程证书了，再来参加学习的。告诉求是院的原因是：之前对研究生的印象是　的事情复杂化，绕来绕去，不知道想干什么？能学什么？也记不住，学了能做什么用？上课听听也许感觉也可以，听完之后就还给了老师，就是为了拿一个文凭。学了求是院课程，深有体会地告诉我们，到这里才豁然开朗，原来只知道要怎么怎么的，就是说不上来，一旦整门课、整个课程打通，真有恍然大悟的感觉。原来才明白，前几年省委组织部公开选拔副厅级企业领导干部，成绩名列前茅及录取的都是这里的毕业生。

这或多或少也说明了不同研究生培养方法的差距。本质上，MBA是来自于实践并为实践服务的科学，如果与实际情况发生矛盾或者冲突时，常常必须更多的去考虑实践正确性的问题。企业家与传统教育的冲突也许主要源于此。求是院别具一格的“研究性学习”、“学科导师制”、“体验式学习”、“小组与自愿小组活动”等安排，就是给学习者更多的发言权和学习的能动性。

一些校友告诉求是院，管理虽然复杂，但没有商学院的一些老师说的那么复杂，关键问题是要能看到点上、说到点上，抓到点上。以前动不动十几门二十几门课程，说来说去也就这么一些东西，为课程而课程，弄得云里雾里的。公开大学清清楚楚主要的六门科目，作为管理者要考虑的问题，基本上都在了。而且逻辑严密、系统，**作业和联考，非常有成就感。学了这个课程以后，才明白，读书不在于多，在于精，真的需要精读几门课，同时学到了读书的基本方法。现在在机场等飞机的时候，也可以快速看上一本或几本书，而且能够说得出所以然来，并进行评判，基本的基础还是在这里打下的。

要把国家的“钱”管好用好，也需要现代化的管理知识

一些市委书记、市长等党政机关领导，曾经深有体会地告诉求是院，以前去企业调研，云里雾里，不知道企业到底是什么样的企业？好在哪里？为什么？有没有问题？真正的困难在哪里？关键的东西还是回避的。现在一到企业，就可以单刀直入，少则几分钟，问上几个问题，就对企业的情况基本心中有数了，而且八九不离十。由此，碰到每次上课，如果是自己安排的会议，尽可能提前安排，不是自己安排的会议，尽可能让相关人员去。这个课程对我们政府的经济管理工作也是非常重要的，经济工作是我们的基本抓手，需要了解企业一线的情况，也是需要面对战略、人才、财务投资、电子商务及信息化问题及市场或者营销问题等等。从自身角度，要把国家的钱用好，也很不　。

企业是企业家的作品，有什么样的企业家就有什么样的企业

曾经送几乎所有的企业中层领导来学习、上市公司的几个董事长或总经理告诉求是院，之前，每星期一的办公会议**希望有人能够参与讨论；结果基本上都是我一个人在讲，也不知道他们能不能理解？懂不懂？对我的讲话有没有不同的想法？总感觉距离比较遥远，常常话不投机，会议布置一下工作很早就结束了。

同时，因为经常出差，回来还常常在办公室桌子上看到管理骨干的辞职信；想**多发一点奖金或福利，也越来越没有感觉了？也不知道到底要发多少才是个头？学了这个课程之后，对人事部说，要提高素质，送中层以上的干部分批学习；人事部做了一个方案，如果要提拔就要学习，要学习，都要签合同，毕业以后要工作一定年限。现在，效果真心不错，不但企业上了市，而且，也不怎么担心出差回来看到辞职报告了；星期一的办公会议变成了诸葛亮会，到中午12点都停不下来，对企业的持续发展包括员工收入的可持续提高非常重要；以前部门与部门之间，内部的沟通，常常小事情变成大问题，非要董事长**后有一个态度不可，现在这些问题基本上变成了小问题或者不是问题了；观念、价值观、知识等的更新，降低了沟通成本，提高了效率。意外的是，有一次，春节去家访，有个中层干部的全家人都对我千恩百谢，特别是父母，以前从来没有想过孩子会可能再读一个香港的硕士课程；当着我的面叮嘱孩子要对企业的培养要感恩；这个人之前的心思是很活的。

在知识经济时代，不同的知识可以看到不同的世界

作者直接参与了近20年的商学院课程，也读过几个不同背景大学的研究生或MBA、DBA课程，到访了很多著名的商学院和国内外几百所大学。体会到，现在这个环境，哈佛的案例教育这么牛，这么先进，能够给我们复制一个阿里或者腾讯出来吗？连马云这么强大、资源这么丰富，都复制不了腾讯？环境变了，MBA本身也面临着很大的挑战与转变。

在知识经济条件下，全球化竞争非常激烈的背景下，普遍重视企业的核心竞争力和知识产权等情况下，估计用　的案例方法，去复制一个工厂都已经变得非常的困难了，除非不以赚钱为目的。那些依靠　的案例，大复制、大发展块状经济的年代已经渐行渐远。进入一个个性化、差异化、知识化的时代；不同的知识和经验，可以看到不同的环境或世界。这些，都在迫使企业，必须重视知识型企业的建设，重视企业核心竞争力的培育。

企业转型，首先需要观念、知识更新和转型，首先是企业家转型

本质上，MBA是一个来自于实际并且必须回到实际的专业学位。很多学员无论在实际经验方面，还是对商业的感悟方面以及对商业机会的敏感性、发现、发掘和把握的某些方面，常常会高于传统商学院的一些老师；因为不同的利益驱动和压力使然。来学习的目的主要希望能补一下自己的短板，更新一下系统性的“知识操作系统”，扩展一下资源，再拿一个学位。因此，需要教学相长、共同研究，共同适应或应对环境变化的挑战，与时俱进、不断给自己或所在的组织、企业一个焕然一新的今天和明天；促进MBA教育的质量与效率的不断提升。

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