当然，学习编程并不表示将来就是程序员，而是希望自己能用编程的思想和方法把自己做得更好。规划的过程就是发现问题、解决问题、不断改进的过程。少儿编程教育的核心要求不是锻炼少儿的专业编程能力，而是以编程为契机，锻炼少儿的问题解决能力和逻辑思维能力。它是人工智能时代的价值砝码。

其实，儿童编程是综合性的一门学科。它不但能提升孩子的各方面的思维能力，使孩子更聪明，还能提高孩子解决问题和分析问题的能力，形成严谨的习惯。更重要的是，通过每个项目的完成，孩子们可以在团队合作中感受到编程的乐趣，并使他们充满成就感。让孩子学习编程，是为孩子的未来做一个布局。

学习这个课程的目的不是让孩子走上程序员的职业道路。如果你关注这个领域，你可以在很多介绍和口号中看到：学电脑不是为了当打字员；学英语不是做翻译；学习编程并不是成为一名程序员。编程是通过项目系统培养孩子分析问题和解决问题的能力，从而提高逻辑思维能力。

在编程学习中，我们应该教会孩子更多的思维方式，而不是知识点。但一直以来，教师都扮演着一个充满知识的角色。老师们每次授课，总是尽可能多地把自己的知识传授给孩子们。传授知识没有错。从小学到大学，我们会接受很多这样的教育。现在在编程学习中，我们应该注重思维的培养，而不是知识的灌输。