首先是结果，然后是工具。以下是一些其他的建议，教给老师如何计划课程以达到预期的学习效果。首先，应确定所需的学习成果。在澳大利亚，使用新数字技术主题中定义的学习成果，随着时间的推移，这将成为澳大利亚各州的强制性要求。下一步，根据结果我设计课堂活动来实现成果。只有设计了课堂活动，我才会确定提供课堂活动所需的工具和设备。

编码前的计划。在编码之前，您需要对要编码的解决方案进行正式或粗略的设计。不要在没有任何设计的情况下开始编码，除非所编代码不重要。在编程中，提前计划是重要的。编写固定的导航菜单很简单，但是如果菜单需要响应，同时能够在访问者向下滚动页面时最大限度地减少自定义菜单呢？在不充分考虑代码的可维护性、扩展性将导致日后维护的麻烦。

增加互动性。在儿童编程的主软件中，角色的控制方法主要有键盘控制、鼠标控制、视频控制和声音控制。这些角色的控制方法，其实要实现很简单，孩子可以上手。同样，对于程序中的变量，使用“别样’的控制方法可以大大增加游戏的乐趣。那么什么叫别样控制，例如，在计算二角形的边长和面积时，通常的设计是使用简单的操纵变量方法来改变边长和高度，如果使用音量控制这些变量，这将成为一个非常有趣的游戏。