面对错误，孩子总喜欢找借口该怎么办？我们究竟该如何帮助孩子学会对问题正确归因，不再逃避错误，同时也能正确看待成功呢？温州童程童美多年来也见证了非常多儿童的成长，针对以上问题也有了比较有针对性的解决方案，能够在授课中让孩子专注过程中的收获，培养“成长型思维”。
面对错误，孩子总喜欢找借口该怎么办？我们究竟该如何帮助孩子学会对问题正确归因，不再逃避错误，同时也能正确看待成功呢？温州童程童美多年来也见证了非常多儿童的成长，针对以上问题也有了比较有针对性的解决方案，能够在授课中让孩子专注过程中的收获，培养“成长型思维”。
不论是将失败原因全部归结于别人，还是过度自责、只能看到自己的问题，都是源于孩子对成功抱有过于强烈的欲望，以至于承受了较强的压力。我们需要引导孩子在面对一个项目、一场比赛，或一次考试的时候，专注于过程中的收获。
以童程童美的孩子为例，同学们在童程童美的每一次学习都以某个项目为基础。老师会引导孩子从一个实际问题出发，专注于如何解决该问题，体验在探索中赢得的喜悦与收获，培养“成长型思维”。当孩子走入进阶的科创挑战活动中，对于“成长型思维”的训练又进入了一个新的阶段。
我们都知道，任何挑战、比赛都有名次之分，然而温州童程童美少儿编程的孩子却鲜少因为没有取得好的名次而推卸责任或失去学习兴趣。每当一场挑战结束，我们会发现，孩子更多地是在与教练复盘挑战过程，就事论事的从问题点出发，思考故障发生的原因，以及下一次如何更好地解决这个问题。这离不开平时项目式学习的锻炼——让孩子专注于解决实际问题，在过程中收获成长。
在这里要提醒各位家长一点：让孩子学会正确看待问题，需要从全局出发，绝不是要求孩子凡事只从自己身上找原因。所以家长们自身如何做也是非常重要的。
虽然自私的偏见会对孩子造成许多负面影响，但是我们也需要看到事物的两面性。这种归因方式对于自卑、悲观的孩子来说也有一定的好处，因为这种类型的孩子通常会过分将失败的原因归结于自己，而忽略外界因素的影响。对于这类孩子，童程童美建议家长们让他们多关注其他因素，增加自信心、改善心理健康以及更好地应对压力的能力。事实上，不论是内在因素还是外在因素，我们都需要辩证的去看待和分析，切忌一边倒的盲目自信，或是过度自卑。