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为了更好地引领和推动华南地区嵌入式技术和业务的发展，粤嵌教育成立讲师团队，并邀请数位在嵌入式专家作为技术顾问。 讲师团队现有多名核心技术讲师和数十位技术支持工程师，均是一批来自国内外嵌入式领域的资深技术行业精英，在嵌入式行业领域都有着平均8年以上大 型项目开发经验，在各方面技术上均有着丰富的经验。粤嵌教育课程体系设计以项目实战为导向,坚持“从项目中来，到项目中去”的思路，目前已推出的课程体系囊括了嵌入式领域方方面面的内容，并且在难易程度上也进行了合理的分类，满足不同层次客户的需求。
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编程语言在升学中的比重逐渐加大，将要成为高考加分的一大利器。
听闻浙江省信息技术课程改革方案已经出台，Python确定进入浙江省信息技术高考， 从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从vb更换为Python。
其实不止浙江，教育大省北京和山东也确定要把Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系， Python语言课程化也将成为孩子学习的一种趋势。
尤其山东省最新出版的小学信息技术六年级教材也加入了Python内容， 小学生都开始接触Python语言了！！
教育部考试中心于2017年10月11日发布了“关于全国计算机等级考试（NCRE）体系调整”的通知，决定自2018年3月起，在计算机二级考试加入了“Python语言程序设计”科目。
按照以往的经验，新加入的考试科目，考试难度一般会比较低。而且相对于传统的C语言等科目，Python比较简单，对于大学在校生来说，无疑是一个利好的消息。
广州粤嵌通信科技股份有限公司始于2005年，2016年正式挂牌上市（股票代码：839909），总部设于广州科学城，在湖南、深圳、重庆、四川、陕西、湖北、江西、广西开设分中心，在三亚、贵阳、福州、天津、昆明、郑州等地开设办事处，办公用地总面积约50000平方米，员工近1000人。
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Python是一种代表简单主义思想的语言。阅读一个良好的Python程序就感觉像是在读英语一样。它使你能够专注于解决问题而不是去搞明白语言本身。
Python极其容易上手，因为Python有极其简单的说明文档。它消除了普通人对于“编程”这一行为的恐惧。
这部分人可能永远也不会研究底层，不会关心运行效率，甚至不会学习 Python 之外的语言。他们只需要一门能让他们快速上手和计算机“交谈”的语言。这是 Python 最大的意义，因为它自由、简单、可操作性强、粘性大。不需要你在计算机领域学习地如何精通，也不需要你在编程上学会了多少脚本语言，明白它的所有原理。
无论是学习难度还是专业前景，Python都让许多人趋之若鹜，许多人也因为学习Python攀上了职场上的高点。粤嵌小创客Python教程，专为中国青少年打造，是许多家长信任的课程。其中多为学子凭借着自己的Python能力如愿进入重点高中。点击下方获取试听课程，学好Python，未来无忧。
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2015年9月
教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意风稿) 》中提出“探索STEAM教育，创客教育等新教育模式” ;
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，把信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系，将STEAM教育纳入基本学科。
2017年
浙江新高考，明确将信息技术学科(含编程)纳入高考的考试科目。随后，北京、山东等教育大省也明确表示要将编程纳入高考范畴。
2017年8月
国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中明确指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
《规划》明确我国人工智能“三步走”：到2020年人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步;到2025年人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到**水平;到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到**水平，成为世界主要人工智能创新中心。
2017年12月14日
工信部发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)》，推进人工智能和制造业深度融合，加快制造强国和网络强国建设。
2018年初
教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求;
2018年3月
全国政府工作报告四次提及“智能”，并特别指出要加强新一代人工智能研发应用。发展智能产业，拓展智能生活;
教育部新增高校招收专业，将“机器人工程”、“数据科学与大数据技术”纳入高考专业范畴。
2018年4月
南京教育局将编程列入南京中考特招生的范畴;
2018年6月1日
共青团中央联合群星，鼓励更多的青少年创意编程，建设网络强国。
粤嵌教仪成立，成功研发GEC2410、2440开发试验平台，推动嵌入式行业技术升级，是国内**使用自主研发平台、国内教学平台配置最高的嵌入式培训中心。同时也是第一家荣获ARM授权的嵌入式培训中心。
粤嵌股份、粤嵌教育、粤嵌研发中心正式成立，成为国内第一家集教育、科研、生产于一体的嵌入式领域集成商。
正式开展嵌入式产品解决方案业务，先后完成自主研发产品解决方案几十个，迅速成长为行业最专业的解决方案供应商之一，成为第一家采用真实项目进行嵌入式教学的培训机构。
自主研发教仪产品10多类，产品解决方案20多项，在全国范围内设置36个服务网点，销售数量突破万套，成为国内**影响力的教仪设备和产品解决方案供应商。
线下线上培训相结合，逐步走向OMO模式
疫情期线下停课，校园内外，学校、培训机构纷纷转战线上进行课程交付，再加之本来就做线上教育的公司，此次疫情更是通过免费赠课、线上直播的形式进行推广扩大影响力。线上学习的基础条件显然已经具备，但是实际线上学习隔着屏幕的教学，线上网课的学习怎能跟线上游戏其它娱乐活动相比，网课期间学生偷懒走神、打游戏聊天的不胜枚举，长时间的线上自主学习效果两极分化更加严重，令人堪忧。
线上教学虽然一定程度上帮助解决了线下无法开课的影响，但是也存在一些弊端。另外一方面线上教育通过免费赠课换来的廉价流量只能维持这个行业短暂一时的狂欢，线上机构的机构需要盈利，免费低价都不太可能持续，但通过免费赠送以及低价吸引来的流量到转正式课付费的时候转化率就成了问题。要解决目前在线教育突出存在的弊端，整个行业要思考的问题应当是：我们究竟要给用户提供什么样的差异化产品与服务？真正要发挥线上教育的优势，绝不仅仅是增加了网络带宽，把线下课堂搬到线上。
而是面对线上教育曾在的弊端，如何通过模式和内容创新解决弊端，通过线上学习的数据记录，人工智能实现全面更加高效的学习，而少儿编程天然更容易与线上教育结合。
