相关数据调查显示，从小接受编程教育的学生逻辑思维能力远强于同龄儿童，在遇到困难时也表现出更多的自信。遗憾的是，优秀人才在中、小学时期间没有打下一定的基础。北京大学信息学院的李院长也通过实验证明，从幼儿园大班开始，孩子们就可以逐步接触编程。

对于我们未来的年轻人来说，学会编程可以把创造力转化为创造力。如今，世界上的先进国家，如美国、英国、和日本都非常重视儿童节目。虽然我国的少儿节目培训市场还没有迎来爆发式的增长，但显然这股风已经刮得越来越猛了！我相信，随着家长对儿童程序设计的认识不断加深，越来越多的学生能够从小接受专业的儿童程序设计教育，为今后的学习和成功打下良好的基础。

编程教孩子们如何思考

科学研究表明：6-12岁是儿童大脑发育的黄金时期，也是儿童从环境感知到逻辑联系的学习阶段。

学习编程最重要的是学习编程思维。所谓“编程思维”，就是“理解问题——寻找路径”的思维过程。它包括四个步骤：分解→模式识别→抽象→算法。

编程思维似乎很抽象。事实上，在生活、学习和交流中，它处处蕴含着编程思维模式的理念，从摆放玩具、写作业到企业决策和企业讨论。编程思维是解决问题的有效思维方式。在幼儿时期培养这种思维方式是很有帮助的。

提高孩子的耐心

当父母一定遇到这种情况时，带孩子们去吃饭，孩子们坐不住，他们总是到处乱跑，吵闹玩耍。这时，有人会拿出手机当游戏机，孩子们的注意力瞬间被拉回来，开始安静地坐着玩。把游戏项目作为一门课程，就是利用这个功能让孩子们在游戏中学习和享受乐趣，但他们不仅会玩游戏，还会了解游戏是如何设计的。

提高儿童抽象思维能力

实际上，学习编程就像学习第二外语。如果学习外语是为了与外国人交流，那么学习程序就是为了与计算机交流更有趣的是，当你遇到一个不会说英语的外国人时，你仍然可以将你的技能与电脑的技能进行比较。这意味着在学习过程中，孩子们需要更具体的能力来抽象、编写正确的程序，使程序能够按照孩子们想象的方式运行，这是一个集思广益的过程。让孩子们发挥无限的想象力和实践来实现，让不懂思考的电脑，也能理解和表达抽象的东西。

课程设计是否科学

孩子们的时间和精力都很有限，如何在有限的时间和精力中达到**的教学效果，这体现在课程的设计上。目前，儿童节目教育主要有两种方式：一种是自下而上的教学，另一种是在线直播教学。

面对面教学属于被动学习，需要很高的时间和地点。实况教学是主动学习，对位置和时间要求更宽松，并不断回放，最大限度地利用时间。

教学服务体系是否完善？

一个好的少儿编程培训不仅需要高质量的教学课程，也是完善配套教学服务体系的重要措施。

你有没有老师提醒你上课前的准备、时间和注意事项。教学时，课程教师是否能照顾到每个学生的学习状况，关注每个学生的学习情况。课后能不能及时反馈教学结果，监督作业的完成。