目前，软件编程大多以网络课程的形式出现，而机器人编程更多的是离线实体课程。网络教学的时间和地点相对灵活。你可以在家里打开电脑，省去繁琐的交通。网络教师带学生的并不多，采取一对一、小班等模式。线下教学需要时间和地点，但真实场景可以帮助教师更好地引导学生，手持式教学可以及时发现孩子学习中的问题。

当然，无论是线上还是线下，更重要的是看孩子的自控能力和家长的日程安排。

少儿编程的核心思想是培养儿童的思维方式、解决问题的逻辑等综合能力，这与传统的程序设计有很大的不同。前者注重能力，后者注重技术。

孩子学习少儿编程的最大意义在于培养计算思维，即创造性地满足程序设计过程中的各种实际需要，包括解决问题、系统设计、人类行为理解等一系列思维活动，当一个孩子想通过编程来解决一个特定的问题时，他首先需要问自己：解决这个问题有多难？什么是**的解决方案？孩子应该能够用逻辑的方式清晰、抽象地描述问题，并将问题的解决方案表达为一个信息处理过程。

在信息时代的发展中，编程语言将成为基本语言，影响儿童的抽象逻辑思维的发展。抽象逻辑思维是反映事物本质属性及其规律关系的思维。是一种综合、判断、推理的思维方式。据专家统计，儿童抽象逻辑思维在3-7岁开始萌芽，7-15岁迅速发展。这种想法不仅需要家长的引导，孩子们需要不断地接触新事物。在学习编程的过程中，孩子们会不断地激发和锻炼逻辑思维的形成，增强他们的抽象逻辑思维。

书籍

首先是选择编程启蒙书籍。尽量选择一些零基础入门的书。孩子小一点的时候，家长要和孩子一起读，给孩子讲解。这个过程很容易引起孩子的兴趣，完成孩子编程的简单启蒙。
编程工具
除了书籍，其次就是利用简易的编程工具帮助孩子编程入门。 我们知道学习编程最大的好处是培养人们的逻辑思维。根据研究，儿童在6-7岁左右开始形成抽象的逻辑思维。 因此，对于6-7岁的孩子可以使用简单的编程工具来学习编程。因为在这一时期，我们可以通过不断地将抽象逻辑思维与视觉编码结合起来，有效地培养逻辑思维。这个可视化代码编程工具的**是scratch。

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