要看的是孩子的兴趣。如果他想玩，他可以得到奖励。作为父母，首先，他不应该太功利。他不应该总是觉得他必须学习的东西值得奖励。二年级的孩子的编程课应该包括物理知识，所以如果孩子愿意玩，他们可以报告和肯定地学习一些东西，但他们必须让孩子高兴地掌握一些知识，家长不应该参与太多，不要总是与他讨论他们所学的东西，而是与他交流智慧。他这节课有什么有趣的。

运动儿童思维解决软件是由谷歌设计的一款精心设计的儿童编程软件。软件的使用将使儿童能够以非常科学的方式思考。当孩子们使用软件时，他们可以利用自己的创造力作为一个项目，设计系统，测试功能，分析和发现错误，并及时纠正。完成一个项目后，他们试图完成一个更好的项目。项目，在这样的过程中，思维能力可以得到很好的锻炼。
开发儿童团队合作能力的软件课程，可以安排大量的团队合作项目，有目的地引导儿童分工合作，学习团队合作和效率的重要性，让他们学会如何拥有帮助者和朋友来实现更大的目标，学会如何与团队沟通和合作。

在信息时代的不断发展中，程序语言将成为基本的语言，影响着儿童抽象逻辑思维的发展。抽象逻辑思维是一种反映事物本质属性及其规律联系的思维。它是一种综合、判断、推理的高级思维方式。据专家统计，儿童抽象逻辑思维在3-7岁开始萌芽，7-15岁迅速发展。这种思维不仅需要父母的引导，也需要孩子不断地接触新事物。在学习编程的过程中，孩子们会不断地激发和锻炼逻辑思维的形成，增强他们的抽象逻辑思维。
与计算机沟通，需要一种把抽象化为具体的能力，让孩子深入了解并清晰表达出来。孩子们可以学会将琐碎、零散的困难和抽象的问题归纳成具体的待解决问题，将复杂、大的问题分解成许多简单、小的问题，然后用科学、严谨的方法分析和设计严谨的解决步骤。计算机可以自动有效地完成这些任务。程序设计思维就是像计算机科学家一样思考，能很好地解决问题，广泛应用于各个领域。

这个不能一概而论，需要根据你的需要来区分的，完全掌握和初次接触或者说培养兴趣，你总不能说为了让孩子了解编程，你就把教授请来吧。我是希望我的孩子能够将来入行这个的，所以才学的，让从小就开始接触编程。
少儿编程，顾名思义就是针对少年、儿童的编程活动。少儿编程采用图形化的编程工具，像组装积木一样，拖拽、点击等简单的操作就可以制作属于自己的动画、游戏、音乐、绘画等等，甚至可以用它来学习数理化知识。
少儿编程和程序员编程有一些区别，少儿不需要程序员那样，对着屏幕敲击键盘、枯燥地编写一行行的英文代码，相反，图形化的少儿编程，增加了编程的趣味性，同时也降低了学习的门槛和难度。