课程内容由硬件知识和编程知识组成，硬件知识所占比例往往大于编程知识。硬件知识主要是物理中的简单机械原理、电子电路和电机知识。但是，编程知识的学习范围受到所选机器人的限制。毕竟，在机器人编程课程学习编程只是为了让选中的机器人进行操作。机器人编程可以被看作是儿童编程的一个分支，在那里学生学习组装、构建和编程机器人。

排班排课？

排课不应该是一个教育机构的日常工作中的问题，但机器人教育机构是“单一的”。正如我上面提到的，一些课程被迫过早地成长，但家长和组织经营者使其更糟。比如有的家长觉得自己的孩子很好，就想去上高级课程，有的销售人员觉得某门课程很好就去卖，不考虑实际情况去推荐。另外，制度性学生的问题，即生源不足、需要“拼班”或急着开课等等。它会导致一个班级的学生不同年龄、不同水平的情况，无论是老师的教学还是孩子的学习都是非常不利的。

培养意志力和恢复力。当然，孩子们在制造机器人时会经历很多失败。这时，我们的老师会鼓励她，告诉她问题在哪里，引导孩子让他自己解决。一起，我们也会鼓励孩子们互相帮助，一起前进。随着时间的推移，孩子们将学会独立思考和处理问题。当他遇到不能解决的问题时，他会求助于老师或其他同学。其实每个孩子的内心都是很脆弱的，他们需要巨大的鼓励，反复的练习才会成长。相反，沉溺于这些性格的发展对孩子来说是很不好的。

当孩子们完全沉浸在这种探究式编程学习中，他们的注意力得到了极大的提高，不仅是因为编程的设置，还因为他们学习的沉浸式方式。孩子们能够反映出许多父母以前从未见过的编程特点。在国外，还有更多特殊的例子。学习障碍或无法集中精力学习的孩子可以更好地融入到课程中，产生一种完全上瘾的学习效果，这说明了机器人编程的吸引力。机器人编程学习就像是在玩一个渐进的游戏，每个任务都需要完成不同的逻辑顺序和指令的连接。