技术正在越来越快地改变着各行各业，而下一个十年注定是科学技术的时代。人工智能的基本逻辑是编程。它不是培训新时代的新一批代码农，而是培训将技术和创造力结合起来的新人类。在未来，如果孩子不知道如何编程，不能与智能机器交流，他们又如何实现科技创新?在国外，包括日本、韩国和欧洲在内的二十多个国家已经将编码教育纳入了他们的课程和教育设置。从各国儿童节目的普及程度来看，儿童节目已经成为一个全球性的话题。在人工智能时代，掌握编程技术无疑成为儿童走向未来世界的一张重要门票。

排班排课？

排课不应该是一个教育机构的日常工作的问题，但机器人教育机构是“单一的”。正如我上面提到的，一些课程被迫过早地成长，但家长和组织经营者使其更糟。比如有的家长觉得自己的孩子很好，就想去上高级课程，有的销售人员觉得某门课程很好就去卖，不考虑实际情况去推荐。另外，制度性学生的问题，即生源不足、需要“拼班”或急着开课等等。它会导致一个班级的学生不同年龄、不同水平的情况，无论是老师的教学还是孩子的学习都是非常不利的。

近年来，由于国家教育体制的改革和出国留学的趋势，科技创新教育以其国际化、贴近时代、快乐学习的特点更受到家长的青睐。其实机器人教育首先是由孩子对机器人特别感兴趣，通过满足孩子的好奇心，让孩子正确、有针对性地不断训练，使孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等关键学习习惯和学习能力以及学习效率。由于养成了良好的学习习惯，学习能力有了很大的提高，使孩子学习越来越**，也越来越能体会到学习的乐趣，学习自信心有了明显的提高，从过去的被动学习转变为主动学习。

对于对机器人编程感兴趣的孩子，有些家长会问，如果孩子连这门学科的基本知识都没有掌握，还能学习机器人编程吗?答案并不确定。仅仅因为孩子们的平均成绩并不意味着他们不能学习编程。学习机器人编程没有这么高的门槛。即使这个孩子不是“优异的孩子”，编程世界也不会把他拒之门外。就像一些擅长音乐、绘画、运动的孩子一样，只要对机器人编程感兴趣，他们就有可能在这个领域突破自己的天空。即使他们不擅长某些科目，编程给了他们一个闪耀的机会。在代码的世界里，没有规定的行为，也没有“标准正确”的答案。他们可以根据自己的情况解决问题，通过一个又一个困难建立解决方案。