学好日语的重要性对于处在当今时代的人们来说，日语水平的高低对一个人的影响是一目了然的，有着比较好的日语能力水平的人对他们自身来说无疑是加分项。而且现在大学生过四六级是日常的时代，在职场中，掌握日语技能
日语中的自动词和他动词如何区分及正确使用？
词尾规律：部分日语动词可以通 过词尾来初步判断是自动词还是他动词。例如，以 “-aru” 结尾的动词大部分是自动词，像 “あがる（上がる）”“つまる（詰まる）”；以 “-eru” 结尾的动词大部分是他动词，像 “あげる（上げる）”“つめる（詰める）”。不过这种规律不是绝对的，有一些例外情况，如 “帰る（かえる）” 是自动词。
汉字部分：有些动词的汉字部分也能提供线索。如果汉字是有 “使……”“让……” 含义的，通常是他动词。比如 “消す（けす）”（使…… 消失）是他动词，与之相对的自动词是 “消える（きえる）”。
日语初级周末班(0-N4)
3-20人班
180
周六日上午或下午
1.日语零起点初学者或对日语感兴趣者。
2.预备参加国际日语能能力考试JLPT4级、J.TEST-E/F或者NAT4级考试者。
3.有意到日企就业和日本留学者。
4.以日语二外考研或日语参加高考等相关考试的零基础学员。
在学期内，系统学习日语基本语法及句型；增强听说读写的能力。力求使学生能够进行一般性会话并能较熟练的书写文章，用学过的句型和日本人进行普通会话。符合国际日语能力考试4级，及实用日本语检定考试（J.TEST）E级的认定标准。老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语。
1.从50音图的正确发音、书写开始，学习日本语日常问候及数字、时间、日期等的表示方法；
2.掌握日语标准语音、语法特点、句型结构；
3.读懂、理解内容简 单的日文文章，能够进行基础生活会话，可以就社会、人文、习俗等题材进行简 单写作。
听说能力：
①能够听懂语速稍慢的日常会话。
②能进行问候、自我介绍、购物、吃饭等日常生活所以必须的简单对话，能与日本人进行简 单交流。
阅读能力：
①掌握约3000个词汇，约 250个句型词法，动词的11个变形。
②能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章；能够通 过报纸标题掌握信息概要。
书写能力：
①掌握平假名、片假名、常用汉字。
②可以用正确的日语书写简短的文章、书信、日记等。
考试能力：
①可以参加日语等级考试“J-test E级”“JLPT N4”“NAT N4”级别。
《日语初级周末班(0-N4)》、《日语初级晚班(0-N4)》、《日语高级周末班》、《日语中级晚班(N4-N2)》、《日语高级晚班》、《日语中级周末班(N4-N2)》
汉音：在奈良时代和平安时代，日本大规模地引进中国唐朝的文化和制度，汉字读音也受到影响。汉音更接近唐朝时期的长安音。像 “明（めい）”（如 “明日（あした）”）、“学（がく）”（如 “学校（がっこう）”）等。
唐音：是宋代以后传入日本的汉字读音，主要来自中国南方沿海地区。唐音在日语中的数量相对较少，例如 “行（あん）”（如 “行列（ぎょうれつ）” 中的 “行” 有唐音的读法）。
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小语种培训经验，值得信赖
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33-12人小班授课，
互动式教学，氛围浓厚；
4完善的教学服务、实时课堂反馈查漏补缺，并进行针对性辅导；
5学完后免费办理学时证明，
并可免费推荐留学；
6教师资质与经验：查看教师是否具备相关的日语教学资质，如日语能力等级证书（N1 等）以及教育相关的证书。有丰富教学经验的老师通常能更好地应对学生在学习过程中遇到的各种问题。例如，一位有多年日语教学经验的老师，对于语法难点的讲解可能会更加透彻，也能更清楚学生容 易犯错的地方。
一类动词（五段动词）：
以「ぬ、む、ぶ」结尾的动词，将词尾假名变成拨音「ん」，再加「ます」。比如「死ぬ（しぬ）」变成「死にます（しにます）」、「読む（よむ）」变成「読みます（よみます）」、「遊ぶ（あそぶ）」变成「遊びます（あそびます）」。
石家庄市桥西区东风春辉培训学校简称春辉教育，是河北品牌教育培训机构，开设课程涉及：雅思、托福、各类英语课程、日语、法语、韩语、德语、俄语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语、中 小 学文化课辅导等课程。近20年的教学沉淀使我校发展日益壮大，除了常规的面授班，2018年暑假期间，我校网络授课在线人数突破百人，其中50%为外地学员，标志着春辉教育又向前迈进一大步，欢迎全国各地学员来我校参加学习培训。
