先进教育理念 国际班理念

1. 以儿童为主，因材施教

2. 孩子会有充分自由的时间去探索教具，而非总是被“教”的学习或上课

3. 小朋友要学会独立和自律的能力。老师是观察者引导者，不是保姆，请认同并尊重老师的角色。

4. 小朋友的学习和成长是要经历一个过程的，请家长给予理解和耐心。不要要求很快的适应和进步。

5. 请家长积极跟老师沟通，并配合老师需要家长协助的任务，孩子的习惯是长时间反复巩固才培养出来的比如在家里训练小朋友独立上厕所，主动收拾玩完的玩具等，当教育方式一致时，小朋友的进步会更有效。

6. 理解孩子需要独处和冷静的时间。

7. 在孩子刚入园时会有诸多不适。家长要积极配合老师让孩子渡过适应期。不要在孩子面前呵斥她，强行要求孩子马上处理焦虑的情况。也不要过于宠爱和不舍，不忍心看到小朋友哭。陪着她一起过渡这个阶段，信任老师，多和孩子讲一下学校有很多好朋友，老师会做好玩的游戏等积极正面的语句。

8. 小朋友在社交初期会出现打人咬人等不当行为，也会经历被打和被咬等状况。请家长理解孩子在敏感期的表现，不要强行介入孩子的冲突，或有指责。尊重每个孩子的个体差异，多用正确的相处方式重复给孩子看。

丰富的课程体系

瑞德国际班周一至周五每天不同的探索题如：涂色、串珠、橡皮泥、剪纸、拼图、积木......充分开发孩子的探索、思维、想像、动手能力。锻炼各项精细动作 。

入园，摆放书包8:55—9:00

自由探索9:00—9:20

自我介绍9:25-9:45

主要目标：**每天的自我介绍锻炼孩子的语言表达能力，社交能力，建立自信!

手指操、舞蹈9：45—10：05

常做手指操可以让幼儿的大脑、眼、手同时协调运动和发展，对视觉语言等的发展有着极大的促进作用。**不断的手指游戏，使幼儿的十指更加灵活，触觉更加敏捷，头脑更加聪明，更加富有创造力。

蒙氏课10:05-10:35

蒙氏课教育原则

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到**大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

6、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子**“工作”，从我重复操作练习中，建构完善的人格。

蒙氏课教具展示

主题课：音乐课

能力培养：听间辨音能力、表绪表达、音乐社交、固定节拍、音乐记忆、歌唱能力、大运动能力、手眼协调等。

主题课：绘画课

培养目标：认知能力、颜色认知、专注力、想象力创造力等。

主题课：英语课

培养目标：英语启蒙、英语口语，一起唱歌游戏，让孩子快乐的学习英语。

主题课：运动课or户外课

培养目标：大运动发育、小运动发育、身体各方面协调性、跳跃能力、身体平衡能力等。

主题课：分享课

能力培养：分享意识、人际交往能力、语言表达能力等。

主题课：绘本课

绘本作为一种独特的儿童文学形式，是"儿童文化的呈现"，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的**本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的"窗口"，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。

放学11:30—11:40

上午班时间：周一到五 9:00-11:30

下午班时间：周一到五 15:00-17:30

关于瑞德启蒙

瑞德启蒙教育秉承美国常青藤教育理念，精选全世界**优秀的课程，将**优质的教育理念和教学方法带给中国家庭，引进超过6个不同国家的**先进的课程体系以及教学方法。旨在培养中国孩子具有独立反思的精神以及解决问题的能力，并在成长的过程中始终保持学习的热情、互助、互尊、团队合作、探索、钻研、解决问题等未来竞争社会必备的种种品质。

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