对我们中国人有用，对外国人无用，那就是，由于日语中的许多汉字，来源于古汉语，因此学习日语，有助于我们学习古文和成语。这样说有点抽象，我举一个具体例子。假设今天上午第一节课是日语课，日语老师教同学们一个
对我们中国人有用，对外国人无用，那就是，由于日语中的许多汉字，来源于古汉语，因此学习日语，有助于我们学习古文和成语。这样说有点抽象，我举一个具体例子。假设今天上午第一节课是日语课，日语老师教同学们一个单词“蹴る”，中文意思就是“踢”。第二节课是语文课，语文老师在黑板上写了一个成语“一蹴而就”，老师问同学们，你们知道“蹴”的意思吗?我敢保证，所有同学都会回答：知道!因为他们刚刚在日语课上学过这个汉字。
东方韩亚外语课程优势
交际场景主题教学，课堂高效实用，所授知识与当地学习生活无缝衔接。在打好语法基础的前提下同样注重听口练习，保证学员在与教师和同学的互动中成为课堂的主人。
专业科班出身、拥有丰富的海外留学工作经历、母语级别语言水平。与学生学习路径相同，学生现在痛点是我们曾经走过的路。每周定期教研磨课，教学质量有保障。
线下沉浸式学习氛围，优质学习环境，有伴同行，事半功倍。线上打破空间的限制，“云教室”平台师生同框面对面实时互动，无限次回放巩固所学知识。
OMO教学模式（Online-Merge-Offline）为每一位学员配置了不同学习内容，将系统化的知识碎片化学习吸收，将碎片化的知识系统化梳理。满足学员个性化学习需求。
制定学习计划：坚持是学习日语的关键，要规划好每日、每月、每季度的学习，这将帮助你节省大量的时间。例如：每天30分钟的口语训练，1小时的基础课程学习，30分钟的单词背诵，1小时的话题和会话学习。要有一个明确的目标，无论N1，还是N2，学习一段时间后，去参加日语水平测试来检测学习成果。
【适合人群】对日语、日剧、动漫或者日本文化有浓厚兴趣的零基础学员;计划参加研究生入学考试，以日语作为二外考试的零基础学员;准备去日本留学的零基础学员。
【授课内容】通过简单的日常会话以及精心设计的场景来讲解单词、语法。在注重听力、阅读的基础上，逐渐引导学习者慢慢进入日语殿堂。
【适合人群】已经完成日语初级课程学习的学员;已经达到日语N4水平的学员;计划通过国际日本语能力测试N2级别考试的学员。
【授课内容】掌握日语能力测试N2级别的词汇、语法以及其他表达。能够理日常生活中的日语。和一定程度上理解各种场面的日语。能够阅读和理解有关各
【适合人群】已经完成东方韩亚日语中级班的课程;已经达到日语N2水平的学员;计划通过国际日本语能力测试N1级别考试的学员。
【授课内容】接触到一些日常生活中很少用到的语法和单词。学员将继续系统地学习口语以及书面用语的相关表达，并通过每课来练习日语综合表达能力，以达到日语能力测试N1级别要求。
【适合人群】想系统化学习日语的学员;希望得到个性化指导，对语言能力有需求的学员;想要N1_N2级考试可或浪要赴日留学、工作的学员。
【授课内容】通过个性化服务、讲练结合等有效的方式，帮助学员顺利完成日语课程学习，为学员提供个性化、有针对性的指导，巩固学员的学习效果。让学员由懂日语到会应用，真正做到在日本生活、旅游、留学无压力!
自动词和他动词：相当于英语中的及物动词和不及物动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以中国的学生很容易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。最后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。
读注意文章的顺序：除了小说、散文、随笔以外，文章一般有其规律。大致来讲，第一段是开端，也就是文章要说什么。第二，三???段是举例说明或论证，它们把开端具体化。最后一段是总结。首先脑子里有一个大致的轮廓以后就容易推测下文的内容。简单地说就是先做到心中有数。
关于我们
东方韩亚(中国)培训中心隶属于东方韩亚（北京）国际文化交流有限公司。东方韩亚从业于1996年，以韩语培训起步，是全国较大的韩语全日制培训机构，东方韩亚专注于高考日语、韩语培训、日语培训、俄语培训、德语培训、法语培训、西班牙语培训、意大利语培训等小语种培训及服务，凭借雄厚的师资力量和专业的教学品质，二十余年累计培训学员数万人次。东方韩亚以“成为令人尊敬的、有全国品牌影响力的小语种培训学校”为愿景，以学员为中心，以奋斗者为本，做高品质的课程，做有温度的服务，根据学员需要，提供语言培训、留学规划、出国工作、境外服务、国内工作推荐等服务，是—站式、综合性教育服务机构。