这里是小编为你整理的关于成都中童儿童康复的部分资料，成都中童儿童康复是坚持因材施教来做教育，用有效的办法来帮助你成长的教育的地方。下面是小编整理的部分资料，希望能给疑惑的你一些帮助。
孩子得了多动症后，越来越多的家长感到头痛。有的孩子顽皮不听话，有的孩子上课不专心。父母需要了解多动症。面对多动症，家长不仅可以带孩子到医院检查治疗，还可以对多动症进行一些康复训练。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
什么是多动症？
Course objectives多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
1.经常在家和孩子一起工作
多动症儿童容易分心。这时，家长应该陪孩子进行自控训练，比如画画或做作业。家长起到监督和促进的作用，从而慢慢改变了孩子拖拉的特点。
2.教孩子专注
多动症儿童往往无法控制自己的行为，做一件事，随着时间的推移，没有兴趣，家长根据孩子自身的情况，制定适合孩子的学习计划。
3.教孩子制定和遵守规则
家长要为孩子在家、在学校、在幼儿园建立行为规范，让孩子清楚地知道该做什么、不该做什么、对什么、错什么。制定好规矩，一定要让孩子遵守，坚持，任何时候都不要违反规矩。这条规则试图量化细节，越具体越好。
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
多动症是非常有害的儿童和家庭！如果不治疗，70%的多动症儿童的症状会持续到青春期。虽然许多孩子的多动症水平会下降，但他们可能会有学习困难、与家长和老师对峙、违反纪律、攻击性、逃课或停课。当他们长大后，大约35%的人会喝酒甚至吸毒。另外30%的多动症儿童有持续到成年的症状。他们的社会经济地位往往低于其他人，反社会行为、吸毒和犯罪的风险是普通人的5-10倍。由此可见，ADHD对患者日常生活和社会功能的不良影响远远超出了疾病本身。
男童亮亮，3岁多时，家长发现他说话不清楚，一直没敢送他去幼儿园。亲友们都说长大点就好了，可到了5岁亮亮还是这样。他家车牌号是6077，但亮亮每次都说成6011；汽车说成‘切呃’；叫“姥姥”总是叫成“脑脑”……后来带到医院诊治，亮亮一张嘴，医生发现：原来是亮亮的舌系带太短，限制了舌头在口腔内的活动，从而影响了亮亮的吐字和发音。
很多家长认为我可以把孩子交给康复老师。这种想法是错误的。在儿童康复的道路上，父母是不可替代的。有些家长想帮孩子做家训，但不知道怎么做。
对于这些情况，可以使用专业讲座、论坛和家长课程。比如，邀请名医、教授、学校老师和心理老师，为家长分享多动症的专业知识和培训技巧。
家长的教育和培训可以帮助家长了解孩子的年龄发展预期，加强亲子关系和问题行为的具体管理技能。帮助家长系统深入地了解多动症，了解多动症并适应儿童行为，学习处理问题行为的方法和技巧，对多动症儿童进行家庭外管理。这是治疗多动症的一个重要方面。
医院宗旨：给孩子一个美好未来。医院使命：呵护生命，促进健康。院训：创新、严谨、敬业、奉献。服务理念：用真情感悟，用爱心服务。
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