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孩子的冲动性格，做事不顾后果，过于活跃，不听指令，是不是真的因为家长玩得不够？据专家介绍，对于注意力不集中、冲动、易怒、不听话等一系列多动特点的孩子来说，通过打骂的方式进行教导和纠正是非常困难的。他们是典型的没有记忆的孩子，他们的父母被教导一只耳朵进一只耳朵出。下面是成都中童多动症康复课程的相关内容。
在进行康复治疗前，需要详细的问诊，以及全面、精准的量表评估。这些评估表涵盖了孩子的学习、生活的方方面面。尽可能地对孩子现阶段的各项能力有一个全面科学的认识，为后期的IEP个别化教学提供事实依据和康复训练目标。
全病程管理是一个以特需儿童为中心的照护模式。从孩子的前期评估诊断，到中期康复干预、症状改善、 并发症干预、心理干预以及家庭支持等，再到后期的康复巩固及追踪，从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发，建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升方案。
家长通过自身的学习，了解孩子行为模式产生的原因，从而优化家庭教育方式，制定一套适合孩子的教育方法。“环境造人”，家庭教育环境的改善，进而让康复训练达到“事半功倍”的效果。
ADHD治疗药物以中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂为主，医生会根据孩子的情况逐步增加剂量以达到好剂量。此外根据病情还可选择抗抑郁剂、抗精神病药等作为辅助治疗。
什么是多动症？
Course objectives多动症，全称注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以简称ADHD。ADHD是儿童常见的神经发育障碍之一，多动症孩子在大脑发育和大脑活动方面存在差异，这些差异会影响注意力、静坐能力和自控能力。对孩子的学习、亲子相处和人际交往都会产生很多不良影响。
有研究显示，我国目前ADHD儿童和青少年总体发病率为6.26%，约有2300万人。目前的就诊率仅10%。很多孩子因为被老师频繁叫家长、和同学关系变差等矛盾爆发时才引起重视。
其实，对于多动症儿童的治疗，家长一定要有耐心，正确对待多动症儿童。多动症儿童的自控能力比较差，家长应该有这样的准备，不应该经常责骂孩子，应该多从孩子的角度思考，鼓励孩子，给孩子积极的信息。孩子们需要的是鼓励和信心。
因此，家长应多鼓励和表扬孩子，引导孩子勇敢面对存在的问题，改变简单的责骂和惩罚方式。他们应该互相鼓励和沟通，消除孩子的紧张情绪，建立孩子的自信。
6月，我院与电子科技大学neuSCAN实验室keith教授团队台作，启动喷鼻催产素孤独症治疗项目并担任负责人。
连续举办多次国际高峰论坛，与国内外多位教授，共同探讨自闭症、多动症等特需儿童的诊疗和康复技术。
近年来，我院启动“康复进校园”项目，组建“青年讲师团”，多次走进小学、幼儿园。对家长和老师进行儿童常见发育性问题的早期干预知识科普，为孩子的成长保驾护航！他们丰富的康复训练教学和讲座经验，为家长和孩子们带来了精彩的知识盛宴。
1.遗传因素：据调查，很多有遗传的孩子，他们的父亲或兄弟姐妹患有多动症。因此，当父亲或兄弟有多动症症状时，应注意对后代进行综合防治。
2.心理因素：心理因素是多动症的重要病因。影响儿童心理的常见因素有不良的家庭环境和教育方式、过分苛求、粗暴或过分溺爱儿童、顺从、体罚不当或学校歧视等。
自闭症孩子喜欢一个独自玩耍，缺乏与他人之间的目光对视，对父母的指令“听而不闻”。他们要么不说，要么乱说。 自闭症孩子说话及交流都存在异常，但是这种疾病在3岁前无法确诊，只能称为疑似。如果孩子有自闭症的倾向，也需要及时到医院就诊干预。
之前我院有位妈妈知道孩子是语言障碍，就在家里观察，没有进行干预治疗。到孩子三岁多的时候，发现比同龄人要落后很多。这个时候再进行干预的话，效果就没有3岁之前好。
很多家长认为我可以把孩子交给康复老师。这种想法是错误的。在儿童康复的道路上，父母是不可替代的。一些家长想帮助孩子进行家庭培训，但他们不知道怎么做。
对于这些情况，可以使用专业讲座、论坛和家长课程。比如，邀请名医、教授、学校老师和心理老师，为家长分享多动症的专业知识和培训技巧。
孩子被诊断出多动症不是他的错。请不要以为他调皮好动，违抗纪律，对他发脾气。我们的父母应该积极调整心态，接受孩子的差异，做他们的后盾。引导他改变自己！
医院宗旨：给孩子一个美好未来。医院使命：呵护生命，促进健康。院训：创新、严谨、敬业、奉献。服务理念：用真情感悟，用爱心服务。
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