东方启音拥有丰富的教学资源，所有老师分别来自幼儿教育，心理学，音乐教育，特殊教育，小学教育和体育教育等专业，所有老师坚持贯彻康语宗旨，用“爱心，耐心，恒心，信心”为工作准则，为孩子们提供人性化，富有成效的帮助。
学习能力存在障碍；有些孩子害怕某些科目，学习上容易受挫，缺乏自信，总是开箱即用，把偏旁部首翻个底朝天，特别固执，讨厌看书，看书不平衡，看电子产品太多。注:至于电子产品，4岁以下的儿童必须受到限制。频繁使用电子产品容易导致视觉焦距失衡。这样的孩子在看书的时候容易出现跳行、漏词、阅读困难的情况。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
首先是“筐里寻宝”。准备一个篮子，里面放上不同质地和重量的玩具，让孩子一个个拿出玩具，告诉宝宝玩具的名字，然后把玩具一个个放进篮子里。可以反复玩这个游戏，让宝宝可以触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不自觉地提高触觉识别能力，锻炼记忆能力。 第二个是“推送游戏”。刚开始，孩子可以在一只手臂的距离内推接球，鼓励他双手接球。推球就是两只手之间来回推。可以逐渐拉大后面的距离，鼓励宝宝双手向外推球，单手接住。这种方法可以训练孩子的手臂运动能力和手眼协调能力。
STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及大学。
感统训练中不能忽视的问题1.认为只要你不断训练孩子，就有可能不再自闭！因为自闭症是终身障碍，就像聋子和盲人一样。不管他们的训练能力上升得有多快，进步有多大，他们仍然是自闭症儿童，他们的父母是家庭特殊教育老师，而不是医生，因为自闭症教育会伴随孩子一生。 2.在家庭训练中，儿童生活能力和行为控制能力的培养往往被忽视。比如有些自闭症孩子语言能力很好，整天说个没完，却不知道如何听从别人的指令来控制自己的行为。再比如:有些自闭症孩子可以**玩电脑游戏，却不知道别人的电脑不能随便动。再比如:有其他孩子可以自己在家处理自己的如厕问题，但在其他场合却处理不了自己的如厕问题。
面向群体
孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。
感统训练机构如何选择？
To make an appointment visit知名度高，口碑好；一个好的机构应该是受欢迎的、知名的、有良好声誉的、公众满意度高的、相对被公众接受的。这样的机构不会给人不好的整体感觉。 教师素质高；教师是课堂上与孩子接触最多的人，他们的一言一行都会直接影响到孩子，所以教师的综合素质要过硬，包括专业技能、修养素质、个人习惯和言谈举止。
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！
