它为将来的难学铺平了道路。随着孩子们一天天长大，他们逐渐进入中学、高中、大学等。如果家长在孩子小的时候培养他们的“数学思维”能力，那么孩子在以后的学习中就会变得“鱼龙混杂”。例如，数学、物理和化学一直是许多人的噩梦。思维能力弱的人在学习时常常感到很辛苦。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

鼓励孩子们表达自己。通常，当孩子有问题时，他们喜欢通过哭来解决。有些家长会告诉孩子“哭不能解决问题”，但孩子可能不明白或不知道如何清楚地表达自己的要求。这时，家长需要安抚孩子，通过提问引导孩子把事情说清楚。当孩子表达时，尽量避免打断他们的思考。家长可以适当满足孩子的合理要求，但前提是要使用语言。让孩子意识到，当他们主动表达自己的想法时，更容易得到他人的理解和帮助。

从孩子的角度来看，如果你从小就没有足够的逻辑思维，会怎么样？在语文课堂上，逻辑能力差的孩子回答问题不清楚，而逻辑能力好的孩子回答问题很清楚；在数学课堂上，逻辑性差的孩子有多余的步骤，逻辑性好的孩子有连贯的步骤和严谨的论证；在英语课堂上，逻辑能力差的孩子无法在大脑中建立有效的语言逻辑。英语能力有限、逻辑能力强的孩子，能成功地在头脑中分析语法，形成语言反思的习惯，能说一口流利的自建英语；在人际交往中，逻辑能力差的孩子不能表达自己的观点，而逻辑能力好的孩子能清晰地表达自己的观点。

在4-6岁时，蒙台梭利提倡在数学运算之前探索感官和生活领域。在此期间，孩子们发展了基本的数学技能，能够理解数字的实际含义。他们很容易安排号码。这时，我们应该从身边的生活环境中逐步培养孩子的数学思维。在这期间，父母问孩子现在几点了。这孩子能准确地回答。让孩子们去超市购物，孩子们就能准确计算。对于这个年龄段的孩子来说，发展数学能力的合适方法是什么？我建议父母可以和孩子玩金钱游戏。孩子们是店主，而父母是顾客。多少钱？如果妈妈想买这个给你100元，你能给她多少钱？这样有趣的交易活动能引起孩子们的兴趣。