为日后掌握中、高中课程奠定基础，有利于幼儿从小就培养和锻炼数学思维能力。据说孩子不应该输在起跑线上，所以初中的每门课都会变得更难，尤其是数学、物理和化学，这门课尤为重要。如果孩子在小学就通过训练数学思维来提高思维能力，对他以后学习数学和物理是有帮助的。科学研究表明，在小学阶段，善于思考和数学的孩子，由于思维较为活跃，逻辑思维能力较强，能够**应对中学数学和物理课程。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

让孩子理解空间和形状的概念；空间是让孩子慢慢理解上、下、左、右、前、后、内、外的概念。你可以用纸箱和玩具。首先，教孩子们把玩具放在纸箱的里、外、左、右。然后家长可以给出指令，孩子可以根据指令进行摆放，增强空间感知。积木是儿童形状概念训练的好玩具。一般来说，积木的形状是不同的，宝宝可以根据形状把积木送回家。三角形应该通过三角形门送回去，圆圈应该通过圆圈门回家，但不能通过其他门。这样不仅可以让宝宝在收集玩具时玩得开心，还可以让宝宝知道不同的形状。

从孩子的角度来看，如果你从小就没有足够的逻辑思维，会怎么样？在语文课堂上，逻辑能力差的孩子回答问题不清楚，而逻辑能力好的孩子回答问题很清楚；在数学课堂上，逻辑性差的孩子有多余的步骤，逻辑性好的孩子有连贯的步骤和严谨的论证；在英语课堂上，逻辑能力差的孩子无法在大脑中建立有效的语言逻辑。英语能力有限、逻辑能力强的孩子，能成功地在头脑中分析语法，形成语言反思的习惯，能说一口流利的自建英语；在人际交往中，逻辑能力差的孩子不能表达自己的观点，而逻辑能力好的孩子能清晰地表达自己的观点。

18-22个月，掌握量的基本概念。建议教孩子唱“数字歌”，把数字大声唱出来。大多数孩子能学会口头数数，而有天赋的孩子能学会10个以上的数字。2-3岁，有基本的计数概念，能指物计数。它能区分物品的明显特征，如形状、颜色、名称等，还具有分类的概念。经过成人示范，同样的东西可以放在一起。有些困难的事情，如鹿和马，父亲和猩猩，可能仍然混淆。4岁，清点能力强，会数东西，会讲总量，分类能力明显。大人可以通过说话把孩子按颜色、形状或性质分类；有明显的度量衡概念，比如能够区分身高、体重、身长和体重。