回答：

1. 语言障碍。语言障碍是幼儿自闭症较明显的早期症状表现。很多家长在发现孩子有语言障碍后，意识到他们的孩子可能患有自闭症，这是大多数孩子去看医生的原因。语言障碍有许多表现形式。许多病人直到两三岁才会说话。随着年龄的增长，儿童原有的语言能力会逐渐丧失。 2. 社会壁垒。自闭症儿童在很小的时候就不能与他人建立社会关系。孩子小时候很少与别人有眼神交流，往往没有表情，也不期待与父母拥抱和爱抚。孩子不能区分亲戚和陌生人，用同样的态度对待每个人。孩子很难与亲人建立依恋关系，很难与正常的伴侣交流。 3.僵化的行为模式。正常的孩子会喜欢很多游戏和玩具，但是自闭症的孩子对这些东西不感兴趣。孩子们喜欢一些非玩具的东西，如瓶盖、电风扇等。孩子可以长时间保持某个姿势而不感到无聊。孩子对日常活动和程序很固执，不愿意改变他们的生活模式。

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回答：

如果孩子多动症不能得到及时解决，不仅会影响孩子的学习成绩，对家庭的和谐、学校的教学秩序，甚至对社会都有不同程度的危害。据研究表明，三分之二的多动症小孩症状能持续到青春期，有三分之一的小孩能持续到成年。

回答：

1、注意力很难集中，经常表现为边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候，对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入。 2、无目的活动过多，如上课时，顽皮的孩子会为了引起别人的注意，或为了好玩、有趣，而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子、晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学等等。 3、自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止，不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意 和对抗性行为，令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人的尊重。

回答：

1.药物治疗，药物治疗是直接针对病因，让大脑中负责控制行为的化学物质恢复到正常水平，从而帮助孩子集中注意力、减少烦躁不安和发脾气。一般刚开始效果比较明显，但随着服药时间的累积，药效越来越不明显。由于孩子的大脑发育不完善，长期的药物摄取容易让孩子对药物产生依赖性，出现影响孩子的食欲，发育迟缓等副作用。 2.专业的注意力训练，脑电生物反馈训练，纯物理性提升专注力的训练方式，效果稳定无副作用。在美国，每年有20万青少年接受脑电生物反馈训练。84.7%的学员在CNS的持续监测下，有明显的学习工作能力提高。另外，为了保持长时间飞行中注意力的集中，美国飞行员都要接受脑电生物反馈训练。