南京儿童自闭症如何进行干预
孩子的干预有时间节点的，过了那个时间段，孩子的进步会慢很多，赶紧带孩子去机构干预吧，到了机构家长有时间自己可以学习干预方法，不是一时半会可以学会的，自闭症干预是一个系统的科学干预，要有时间的，孩子越小干预效果越好，家长的心态也要摆正，自闭症也不是因为家长的教养造成的，是先天的神经性疾病，家长不用去自责，摆好心态，放低目标，用最大的付出去帮助孩子摆脱自闭症的核心症状，让孩子有能力融入社会，家长学习相关知识，配合机构干预，为孩子创造最大化的进步空间！
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QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2022-10-11
回答：
1招：早期发现细察蛛丝 儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征，因此容易被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触，呼之无反应;不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到18个月还不会叫爸爸妈妈。 第二招：主动出击无须等待 有些家长虽然觉得孩子有问题，但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期**佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显著。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。 第三招：多管齐下综合治疗 自闭症没有单一的治疗方法，多管齐下的综合治疗已被广泛认可。其中训练教育是选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。 第四招：全面评估因能而异 自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法，即使是原理相同的治疗方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。 第五招：巧妙安排坚持制胜 由于自闭症是发育性障碍，不会自然痊愈，治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。因此，我们建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排，争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点*空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。
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2022-08-02
回答：
1.为自闭症儿童营造机构化的氛围。 创造一个结构化的环境：自闭症儿童对自己环境的变化非常敏感。为了确保生活环境、有效的学习环境和培训计划，家长和机构教师需要根据自己的个人特一个合适的环境，并清楚地告诉自闭症儿童他们需要做什么?要多长时间?什么时候开始?什么时候结束，接下来会发生什么? 2.自闭症儿童需要多种沟通方式。 多种沟通方式：有效的沟通确保培训能够正常进行。清晰准确的沟通可以使自闭症儿童更好地与我们合作进行培训。我们需要根据自闭症儿童的不同特点，以适当的方式与他们沟通，以确保顺畅准确的信息传递。 3.善用视觉辅助。 视觉是自闭症儿童干预和治疗的一个重要方面。例如：线图、照片或训练卡，更多的语言和视觉援助可以帮助自闭症儿童更好地理解和交流。 4.鼓励自闭症儿童进行社会互动。 适当鼓励社会互动：社会互动是自闭症儿童治疗和培训的重要组成部分。大多数自闭症儿童与父母和教师没有冲突，这可以为他们创造一个互动环境，鼓励他们参与互动，并逐渐转变为真实的社会场景。 5.为自闭症儿童制定培训计划。 制定培训计划：根据自闭症儿童的个人特征制定一致的计划，明确告知他们固定的计划，然后不要做任何改变，以免因过度改变而产生影响。
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2021-08-24
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青岛东方启音告诉您，自闭症孩子如何干预： 口部肌肉训练： 通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。 发音训练： 结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。 启智认知及逻辑表达训练： 提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
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2023-08-11
回答：
是的，ABA行为训练（Applied Behavior Analysis）可以对自闭症儿童进行干预。ABA是一种广泛应用于自闭症儿童教育和康复的方法，它通过分析和改变个体的行为来增强其社交、学习和自理能力。自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、沟通障碍、刻板重复行为等。ABA行为训练通过分析自闭症儿童的行为特点，制定个体化的目标和干预计划，以改变和提高他们的行为和适应能力。ABA行为训练的干预方法包括以下几个方面：1、建立正向关联：ABA强调建立正向关联，通过提供积极的反馈和奖励来增强目标行为。对于自闭症儿童，可以使用正向强化来增加他们的社交互动、沟通和自理能力。2、分析行为：ABA通过分析自闭症儿童的行为，了解其行为的目的和触发因素。这有助于制定个体化的干预计划，以增加适应性行为，减少刻板重复行为和焦虑等问题。3、提供结构化环境：ABA认为提供结构化和预测性的环境可以帮助自闭症儿童理解和适应日常生活。通过建立清晰的规则和例行程序，可以提供安全和可预测的环境，促进他们的学习和参与。4、逐步培养新技能：ABA通过逐步培养新的技能和行为，帮助自闭症儿童逐渐提高他们的社交、沟通和自理能力。这可以通过创造性的教学方法和个体化的指导来实现。需要强调的是，自闭症是一种复杂的发育障碍，每个儿童的情况都是独特的。因此，ABA行为训练的干预计划应该根据个体的特点和需求进行个体化设计，并且需要与专业人士合作，包括行为分析师、教育家和医疗专家等，以确保最佳的干预效果。
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