在武汉语言发育迟缓孩子的训练方法有哪些？
手势符号练习：
把握手势符号关于儿童把握言语符号及文字符号具有活跃的促进作用。针对中度及重度言语发育缓慢、言语符号的了解和表达没有把握的儿童，或言语符号了解尚可但不能表达的儿童，需求进行手势符号的练习。
1、现状依存手势符号的练习
2、表明事物的手势符号练习
3、使用手势符号进行动词及短句练习
语前练习
针对S-S法的符号形式与指示内容关系分类中A类儿童，这些儿童尚不能了解语言符号，行为范围狭窄而未确定。
阶段一、对外界影响不能充沛了解
1、注意力的练习
2、对事物的持续记忆练习
3、促动主动交往的练习
4、事物的操作练习
阶段二、已经意识到外界事物与人的存在，首要练习对日常生活事物的了解。
1、事物的功能性操作练习
2、多个事物的辨别练习
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2020-11-21
回答：
由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。
2
回答
2020-11-21
回答：
过多对宝宝说幼稚语和网络用语 吃肉肉、睡觉觉、喝水水……小盆友、酱紫、小了白了兔……这些幼稚语和网络用语，都在影响着宝宝的言语发育和对事物的认知理解。 切不可由于好玩与心爱，却耽误了宝宝言语的开展。 作为家长应该在和宝宝对话时，对事物描述清晰准确。比方汽车、公交车，而不是宽泛的“车”。 儿童言语开展是有阶段性的，我们家长遵循孩子言语发育规律，引导孩子的言语向更高阶段开展。
3
回答
2020-09-02
回答：
你好，言语发育迟缓原因是比较多的，首要听力妨碍，在儿童言语开展过程中，如果存在着长期的障碍，那孩子的言语开展一定会受到阻止，此刻的语言语妨碍便是最突出的临床表现的。其次是有自闭症儿童，孩子的言语开展必然会很慢，临床上的还需要医院查看为主。
4
回答
2022-01-18
回答：
理解和概念的训练： 利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。 引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。 有条件也可以去康复中心进行训练，温州的康语儿童智能康复中心挺好的
