孩子贵人语迟，发音不清？用这个让孩子早日开口说话！
翊翊刚进入康语儿童智能康复中心的时候，口肌能力较差，气息连贯性不足，辅助发a音时他只会将舌头伸出来。“工欲善其事必先利其器”，翊翊妈妈也知道口肌能力的好坏关系着孩子能否早日开音，因此在购买了学校的按摩器。
刚开始孩子会不愿意使用按摩器按摩，因而也无法介入课题，因此在使用按摩器的过程中老师会结合强化物给孩子进行操作。比如在使用能够增强舌头灵活度，增加舌与口腔肌群运动协调性的伸舌运动训练器的时候，老师会将海苔放置在吸嘴处，让孩子利用舌头去尝试接触，减少按摩器的抗拒心理让孩子能够配合着做项目，慢慢提升口肌能力。接着同样通过结合强化物开始介入音系的开发，由于前期口肌能力训练的比较扎实，后期开音的速度加快了不少，一个多月的时间孩子已经较好的掌握了a,i,u,b,m等相关音系的字词。
在老师和家长共同努力下，翊翊的认知理解与气息连贯性有了较大的进步，口肌能力也有了非常明显的提升，发音也较为清晰。
六个多月的时间里，不但开发完了所有的音系及相关的音系词汇，而且翊翊的主动语言也增加了很多，随手拿出任意一张五大类的卡片，他都能立刻说出是什么，还能够读儿歌，念故事等，进步巨大！
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2022-09-26
回答：
1、给孩子唱歌 孩子自然喜欢音乐，而且会很简单的歌，唱歌或唱CD。孩子也喜欢听节奏或手指押韵。同样，孩子喜欢重复，你必须重复同一首歌，即使你出错了，孩子也不介意。 2、主动和孩子说话 为了让孩子使用一种语言，首先必须了解该语言。为了理解语言，你必须首先一遍又一遍地让他听语言。要和孩子说话，你需要不断说话。看看该说些什么，即使孩子不明白你对他说的话，但也坚持说话。 3、给孩子讲故事 给孩子一个简单的故事，让他抓住节奏，孩子喜欢重复一个故事，不要急躁，即使你已经厌倦了，只要孩子没有听说过，那就继续说说它。有的故事讲过过无数次，孩子甚至已经记下来，偶尔你说一句话，他会听到，纠正你。 4、给事物命名 孩子一次只能学习一个单词，而更好的方法是给事物命名。说你看到的是街车的名字，比如公交车、出租车、洒水车等，只要你说出一个事物的名字，鼓励孩子重复这个名字。
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回答
2021-08-29
回答：
孩子发音不清怎么办? 您的孩子是否有以下表现: 音节错误:如“亮哥”说成“得得””、乙帝"说成宽字说成享”成“袄师” ●音节省略 :如省略声母，把“妈妈”说成"啊啊”等 (讲话声音小， 发音困难，很吃力 ●声调异常或没有声调 这些都是语言发育迟缓的表现。 由中国言语服务协会（HK）联合青岛东方启音言语服务中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发育的筛选表，分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分可以有效的帮助孩子轻松开口说话。
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回答
2022-07-21
回答：
1、培养孩子良好的听知觉“，只有听得到，才能说得出。”听觉信息的输入，是孩子说话的前提条件。所以，加强对孩子听知觉的训练，培养孩子良好的听知觉，对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。作为父母，平日里可以多和孩子互动，与孩子进行双向沟通，下达一些指令指挥孩子做事，加强孩子听觉注意，听觉记忆和听觉理解等能力。 2、锻炼口腔肌肉，培养口腔触觉，说话用的是嘴巴，只有口腔内部肌肉张力正常，触觉感知能力良好，孩子才能够吐字清晰，语言流畅。所以，家长平日多为孩子做做口腔按摩，多让孩子做一些口腔肌肉锻炼，比如吹气球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼脸、模拟动物叫声等，以加强孩子口腔触觉的敏锐度和口腔器官（比如舌头）的灵活性。 3、加强认知训练，输入语言概念，有些孩子会发音，但因为词汇匮乏，也容易出现“巧妇难为无米之炊”的情况。这类孩子，往往很着急想要表达自己，却又不知道该怎么说。比如，孩子喝水的时候，不知道那是水，所以下次他想喝水的时候，也就不知道要说“喝水”。所以，父母应该随时随地对孩子进行认知训练，多给孩子输入简短的语言概念。
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回答
2021-12-20
回答：
“我家娃已经3岁半了，现在只会说一些简单的词，还说不利索，这该怎么办呀？” “孩子上幼儿园中班了，说话还有些大舌头.....” “孩子有点口齿不清，到现在还是会把‘姑姑’说成‘嘟嘟’，已经很努力帮他改善了但一直没有效果.....” 当特教老师的这些年，家长们问的最多的大概就是言语相关的问题了。而其中部分孩子都具有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、说的不完整，或者是说得太快，所以让听的人感到很吃力。 那么这些言语问题是什么原因导致的呢？从专业角度解释，原因不外乎以下几点： （1）呼吸不充分导致语速过快 （2）说话的过程不会换气 （3）唇舌不到位导致语音含糊不清楚 （4）肺活量小导致说话声音小 那么，我们可以通过哪些训练帮孩子克服这些问题呢？ 1.气息的练习 吹羽毛、吹纸条、吹乒乓球。 在练习的过程中不要强调孩子用力吹，而是要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持，一次时间不要过长，可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。 练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可将纸巾撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。 再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。 2.舌部练习 运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性。 还可以用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。 3.唇部练习 c4.鼻音练习 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。 5.发音练习 大声张大口发a——、u——长音。 游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。 6.肺活量练习 边跑边发a——i——u——。 儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。 在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。 7.口腔练习 口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。 这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。 声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。 8.语言认知练习 对话交往，握手互问“你好”。 语言的启动表达。例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。 9.语言连贯性与流畅性练习 快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐。 再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。 10.正音训练 大多数孩子习惯采用的胸式呼吸会影响他们的语言的发展，所以家长们可以教孩子建立正确的腹式呼吸的方法，以此辅助正音训练。 腹式呼吸训练 （1）平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着) （2）一手放在腹部 (还是平躺的状态) （3）一手放在腹部，另一手放在胸部 （4） 检查呼出的气流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的) （5）侧卧姿势 (要求孩子一手放在腹部) （6）坐在小椅子上 (一手放在腹部) （7）站立姿势 (一手放在腹部) 注：以上的七个步骤，要求孩子能完成前一个后才能进行下一个，如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。最终的目标是孩子能够用站立的姿势做到腹式呼吸。 此外，不管要做哪一项发音练习，开始前，家长都可以带孩子先进行嗓音功能的放松训练——发“嘟嘟嘟”的音，并且一定要发出声音来。
