南通语言发育迟缓的孩子为什么要进行口肌训练？
说到语言发育迟缓的孩子为什么要进行口肌训练，口肌训练在对语言发育迟缓的孩子有什帮助。
说到这里我们先简单了解一下语言是怎样产生的首先是通过听觉体系接收指令刺激大脑皮质层，由语言中枢发布指令给唇舌喉肌进行配合而产生的语言。
那么口肌训练就是我们在语言产生中最后一步，所以通过对口肌的训练使得下颌、嘴唇、舌头的稳定分离运动能力提升来促进孩子在说话时正确的言语发音。那么我们到底怎么在家进行训练呢？
嘴部训练
撮唇 ：简单来说就是通过口腔吸气制造压力，让压力集中在嘴唇，使得嘴唇成最小的状态。
鼓腮：参照刷牙时漱口的动作
噘嘴：两个嘴唇圆合向上翘
双唇打响：模仿亲吻动作（使力）
舌部训练
申舌：舌头吐出绕圈转动，要向舌头伸展方向使力
转舌：舌头舌尖旋转180度。
顶腮：舌头顶两颊手指放于舌头外面想舌头施压。
下颌训练
张口闭口：嘴张大再闭上。
左右移动：下颌向左右来回移动。
以上几种训练为了让孩子更加配合起到作用可以配合相关游戏来进行训练。
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2022-12-22
回答：
自闭症孩子大多存在语言障碍，说话比同龄孩子晚，有些还会出现语言功能倒退，有些甚至完全没有语言能力。在自闭症儿童语言康复中，给孩子口腔训练是非常有必要的!今天我们给大家分享一些口腔训练方法，希望可以帮到有需要的孩子，中山康语儿童康复中心国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
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回答
2021-06-27
回答：
孩子有语言发育迟缓要怎么进行康复训练? 1、注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。 2、视觉追踪和目光对视训练：拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们(父母或老师)的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。 3、动手能力：拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。 4、理解和概念的训练：利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。 5、构音器官的模仿：如吹，吸，舌的运动。张嘴伸舌，左右摆动，上下卷舌，鼓腮，吹气等。呼吸训练可以吹气球，吹口琴等。 6、家庭环境的调整：家庭尽量都用普通话，制定家里人能够理解的简单规则(如饭前洗手，按时吃饭睡觉，不轻易发脾气)建立有规律的生活，并一起遵守。 7、改善交流态度：要多鼓励少批评，决定批评或说教孩子时要就事论事，不要扩延批评内容，或前后新老账一起算。父母和老人尽可能保持一致的教养态度，避免唠叨和批评没玩，打骂更起不良作用
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回答
2022-06-16
回答：
1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话 ...
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回答
2022-09-03
回答：
1、注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。 2、视觉追踪和目光对视训练：拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们(父母或老师)的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。 3、动手能力：拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。 4、理解和概念的训练：利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。 5、构音器官的模仿：如吹，吸，舌的运动。张嘴伸舌，左右摆动，上下卷舌，鼓腮，吹气等。呼吸训练可以吹气球，吹口琴等。 6、家庭环境的调整：家庭尽量都用普通话，制定家里人能够理解的简单规则(如饭前洗手，按时吃饭睡觉，不轻易发脾气)建立有规律的生活，并一起遵守。 7、改善交流态度：要多鼓励少批评，决定批评或说教孩子时要就事论事，不要扩延批评内容，或前后新老账一起算。父母和老人尽可能保持一致的教养态度，避免唠叨和批评个没完，打骂更起不良作用。
