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提供文本替代非文本内容 我们对网站上非文本内容的感知完全基于我们的听觉或视觉条件。当电子学习课程在练习中使用纯图片内容时，视力差的学生可能会错过重要的信息。同时，当只提供没有文本替代的视频内容时，我们也可能会失去听觉障碍用户的注意力。对于有听觉障碍的用户，网站可以考虑使用屏幕阅读器。当我们添加屏幕阅读器能够捕捉到的适当描述时，图像也可以被访问。根据图像的用途，文本可以采用名称的形式来标记图像的角色，也可以采用简单的描述性标识。

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正确的破碎操作 首先，把锤头垂直放在要打碎的物体上。开端破碎作业时，将前车体提高约5cm。破碎时，应始终将破碎头压在破碎物上，未破碎物破碎后应立即停止破碎作业。 破碎时，因为振荡会逐步改动锤头的方向，应随时调整斗筒，使锤头的方向与破碎物外表垂直。 当锤头不能打入破碎物时，应改动破碎方位，在以下方位连续破碎不超过1分钟，不然不仅会损坏锤头，而且油温会异常升高；对于硬物，应从边缘逐步破碎。 禁止水平或向上运用液压锤，在旋转时折断，插入锤头后扭动时可用液压锤作凿子。

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（1）学习软件这个是必须掌握的，UI设计主要学习的软件有：PS、AI、AE、ARP，只要基本掌握这4个软件，基本上就可以胜任这份工作了。 （2）有一点要注意：对设计师而言，软件不等于设计，软件只是工具，重要的是设计思维，千万不要本末倒置，把大量的时间花在学习软件上。

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1.简写记实义词 要求同学们从头到尾听的原因是适应考试语速，因为考试中是没有暂停的，如果平时习惯了一句一句听，最终的结果是仍然跟不上语速，记不下笔记。在笔记形式上，要使用简写，每个单词只写前两到三个字母，这样练习下来，能记下的信息就会越来越多了;同时只记实义词，虚词如连词，介词，冠词，人称代词，情态动词等没有实际意义的词不需要记。 2.重听补全 在这个步骤中，重新播放听力并把之前没听出的实义词尽量多的听出来并记下来，这个步骤根据学生基础不同可听到2到5遍，直到基本能把信息补全为止。 3.对照原文 这个步骤是最重要的一步，很多同学做精听只有前两个步骤，然而没听懂的始终没听懂，听力没有质的提高，但是通过对照原文，既可以识别自己所记的笔记，又能发现听力中存在的问题，把听错的和没听出来的用红笔标注出来。 4.生成生词库 把不认识的词和听错的单词摘抄出来，标注音标和词义，建立自己的听力生词本，累积词汇。 5.重听原文 把对照好的原文再听一遍看还能不能完全听懂，以及分析之前为什么没听懂。