成都如何快速高效的提高托福阅读能力?

编辑:小蚊子 更新时间:2020年02月06日
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长句短读:是指将一个长句(有时不止一句,也包括从句)读成一个相对较短的句子,以总结长句的内容,找出所陈述的要点。这种能力的培养对托福阅读考试有很大的帮助。考生平时应经常练习。
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托福阅读技巧:猜字

在托福阅读测试中没有必要理解每一个单词。如果你遇到的单词在理解全文和回答问题时没有任何困难,你就不需要注意它们的意思。但是,如果你遇到的单词让你很难理解全文,甚至回答问题,你应该试着猜测它们的意思。猜词的意思有两种方法:

1、根据句子的上下文和前后的单词,探究真相。

2、如果你仍然不能根据上下文和前后的单词来理解单词的真正含义,你可以看到单词对整个句子的影响是积极的还是消极的。事实上,这足以让你理解作者的意图


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QUESTIONS AND ANSWERS

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回答:

一、积累词汇 积累托福单词是提高阅读速度的一个重要环节。如果你知道所有的单词意思,就可以顺利地做阅读理解题。但是,如果你不理解,那么就需要使用一个代号来代替了,或者可以尝试猜测它的意思。 众所周知,四六级学生的词汇量一般在6000左右。但是托福的词汇量要求在8000左右,还有2000左右的词汇量差距需要填补。 背单词是复习托福考试时最基本和最重要的问题,因此我们应该掌握一些背单词的技巧。首先,背词汇书很无聊,考生不能盯着一个词汇很长一段时间,所以最好是重复记忆(也就是快速记住多个单词,不断重复记一些单词);第二,写下你不认识的单词,记住它们的含义。 另外,由于托福阅读话题重复的可能性较大,如果考生在材料中能够反复遇到同一个单词,那么请多注意积累,这样随着时间的推移就可以把单词记住了。 二、提高阅读水平 最基本的方法是多读,多看长文,这样做除了可以培养考生阅读长文的能力外,还可以在阅读过程中看到很多生词。此外,在阅读长篇文章时,考生还可以探索到相应的技巧。比如:能快速掌握全文的结构、作者的意图、中心思想等。

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回答:

一、积累词汇 积累托福单词是提高阅读速度的一个重要环节。如果你知道所有的单词意思,就可以顺利地做阅读理解题。但是,如果你不理解,那么就需要使用一个代号来代替了,或者可以尝试猜测它的意思。 众所周知,四六级学生的词汇量一般在6000左右。但是托福的词汇量要求在8000左右,还有2000左右的词汇量差距需要填补。 背单词是复习托福考试时**基本和**重要的问题,因此我们应该掌握一些背单词的技巧。首先,背词汇书很无聊,考生不能盯着一个词汇很长一段时间,所以**是重复记忆(也就是快速记住多个单词,不断重复记一些单词);第二,写下你不认识的单词,记住它们的含义。 另外,由于托福阅读话题重复的可能性较大,如果考生在材料中能够反复遇到同一个单词,那么请多注意积累,这样随着时间的推移就可以把单词记住了。  二、提高阅读水平 **基本的方法是多读,多看长文,这样做除了可以培养考生阅读长文的能力外,还可以在阅读过程中看到很多生词。此外,在阅读长篇文章时,考生还可以探索到相应的技巧。比如:能快速掌握全文的结构、作者的意图、中心思想等。

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回答:

1)掌握语法知识(如句子结构、代词等),应该用各种方法扩大词汇量,消除在阅读中新单词的障碍。 2)练习速读,通过速读而不是逐句阅读来练习,掌握文章大意。从选材的角度来看,托福阅读考试的材料选择大多是阐明体和谈论体的口语文章,其语篇形式一般分为四个部分:引言、主题、支持和结论,主题句可以在每一段的开头找到。 根据托福文字的上述特点,阅读时应注意文章的首尾段落以及每段开头的第一句和第二句,这通常有助于快速发现所读内容的主旨。同时,注意文章中一些具有语义提示功能的信息性词语,对快速定位重要信息也很有帮助。 3)也可以根据托福题型有针对性练习,包括文章中出现的代词((he、 they、 that、 these、 it、 one、 others等),找出所指的名词;根据文章提供的信息,练习推理、预测和结论的能力;选择阅读中遇到的新单词,根据前后句子提供的上下文线索猜测单词的意思。

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回答:

1)掌握语法知识(如句子结构、代词等),应该用各种方法扩大词汇量,消除在阅读中新单词的障碍。 2)练习速读,**速读而不是逐句阅读来练习,掌握文章大意。从选材的角度来看,托福阅读考试的材料选择大多是阐明体和谈论体的口语文章,其语篇形式一般分为四个部分:引言、主题、支持和结论,主题句可以在每一段的开头找到。 根据托福文字的上述特点,阅读时应注意文章的首尾段落以及每段开头的第二句,这通常有助于快速发现所读内容的主旨。同时,注意文章中一些具有语义提示功能的信息性词语,对快速定位重要信息也很有帮助。 3)也可以根据托福题型有针对性练习,包括文章中出现的代词((he、 they、 that、 these、 it、 one、 others等),找出所指的名词;根据文章提供的信息,练习推理、预测和结论的能力;选择阅读中遇到的新单词,根据前后句子提供的上下文线索猜测单词的意思。

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