回答：

编程的思维方式是未来娃需要具备的基本思考方式，毕竟随着人工智能的普及，未来留给人类的工作真的不是很多了。说小点叫开拓思维，大点就是符合人工智能自动化大潮。只要孩子玩进去就行，什么东西都怕精，精通。但别当玩具那玩呢，那就没意思了。感觉想孩子玩那些的时候多想想创意挺好的，尤其是可以让生活当中的某些事更便捷化，或者使某种东西更智能化的想法。好了。具体到机器人，比较低级的是完全模仿，到处找搭建图和配套的程序;往上一级是改进程序，做出一些现成程序做不出的动作;再往上一级就是自己设计搭建和编程驱动。一般自己设计的头几个作品都是很抽象或很‘丑’的，但这就像你自己作词作曲和唱现成的歌一样，能力不在一个档次上。机器人的搭建可以让孩子了解和运用很多机械原理，如齿轮传动等，编程可以锻炼孩子的逻辑思维和抽象思维。这些能力很难讲对升学是否有用，但对孩子的成长是有好处的。

回答：

让孩子们掌握一种表达自己的工具。孩子无疑是最有想象力的。不幸的是，随着年龄的增长，由于教育体制的问题，大多数中国孩子的想象力迅速下降。就儿童的表达方式而言，无非是讲故事（说话）、写作文、画图画，而以scratch为代表的图形编程工具则提供了另一种可能——用scratch创作互动故事、动画、游戏和艺术作品，更加生动，有趣又有力量。如果你不相信我，那就去scratch官方网站看看吧，我相信我会被那么多在天上那么受欢迎的作品所震惊（也正是因为我在官方网站上看到了那么多孩子们创作的优秀作品，才有了上儿童编程培训班的想法）。同时，这种表达方式也与时俱进。这一代00后的孩子被称为“数字原住民”，他们从小就接触各种电子设备，但如果孩子们只能在这些设备上玩游戏和看动画，却不能用这些设备来创作东西，你只能是一个熟练的“数字消费者”，很难说你是一个合格的“数字土著”。

回答：

回答：

建议家长报名让孩子学习少儿编程。例如，我们可以先阅读儿童学习的材料或书籍，这样我们就可以先理解内容。在这个过程中，家长也可以评估这些内容是否适合孩子。又如，我们可以先带孩子学习基本内容，为他们建立基本的学习观念，然后慢慢减少他们参与的频率，培养他们的自学能力。我们也可以每天花一些时间询问孩子的学习进度，是否有什么问题不能解决，然后和他们一起解决。以上过程是陪伴孩子自学的过程。这个过程不仅能使孩子养成勤于思考的习惯，还能锻炼独立自学的能力。当然，最重要的是，孩子们也可以通过长期学习编程来形成良好的思维。