历史课就是要我们在掌握基础知识的前提下，培养学生对过去总结进行分析、评价的能力，开阔视野，掌握学习指南，历史课的基础知识本身就是我们思考的重要素材，是论证、说服的有力依据。历史课提供一种特有的训练，从历史文物、材料、图片、文字得出结论，进行评价，激活思维，垂练文字，强化论说与表达。掌握求真的技能，积累是一种贯通古今的智慧，培养一种对人类命运深切关注的情怀，不被狭隘的意识所束缚，形成博大的人文理念，因历史而铸就的理性、良知，使人终身受益。

帮助孩子及时补缺补漏

的培训可以帮助孩子及时弥补空白，让他们更好的进入下一次学习新知识，所谓的复习新知识!日常学习任务重，作业量大。对于孩子来说，难免有一些东西是消化不了的。如果知识的缺乏不能及时弥补，势必会造成一个恶性循环，不懂的东西压力更大，让孩子的成绩想要提高是非常困难的。

文综复习四忌

一、忌抛开考纲，盲目复习：高考的每个环节都有“考试讲解”，学生要根据“考试讲解”，明确高考的考试范围和内容，再有针对性地进行复习。

二、忌急于求成，忽视题：有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三、忌支离破碎，缺乏系统：有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四、忌浮光掠影，只重皮毛：有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

用地图学地理

利用好地图的一种方法就是把《国地图集》、《世界地图集》和教科书的插图作为学习的方便工具。“两图”在内容和形式上都与教材紧密配合。色彩明快悦目，内容生活化生动。例如，如果你看国地图集的地球地图，你会得出结论，表面是一个巨大的海洋，你会知道大陆分布的基本情况。在“地球五带”的图片，作者巧妙地用冷暖两色来展示各个区域的温差，并配以动物和植物的图片，非常方便学生了解和记忆各个区域的特点。搞好地图利用的一种方式就是不要忽视地理作业补图的功能，一定要按照老师的要求和安排认真做好补图作业。