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深圳卓越领导者研修班
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课程背景:

上世纪70年代以来,发达国家逐步迈入知识经济时代,变革、创新与全球化对领导者提出了全新的、更高的要求,领导力从管理当中逐渐分离出来。为了回答人们长期以来关心的核心问题:领导力是天生的,还是培养出来的?1982年,两位年轻的美国学者库泽斯和波斯纳选择了这样一个角度进行研究:当领导者处于**状态的时候,他们做了什么?

**对数千位领导者的深入研究,库泽斯和波斯纳提炼出了“卓越领导者的五项习惯行为”——以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。并在长达30年的持续研究、教学和咨询当中不断深化完善,收集了来自全球70多个国家500多万份测评问卷,进一步证明了“卓越领导者五项习惯行为”对于员工敬业度具有显著的直接影响。领导者越是践行五项行为,员工敬业度越是提高或者保持在高位,团队越具有凝聚力、创造力和战斗力。

领越®领导力研修课程是两位大师基于研究开发的全球**影响力的领导力课程之一。两位大师认为,领导力是一组技能,如同唱歌,每个人都会唱,但只有经过严格、科学和长期的持续练习,才能成为一流的歌唱家。领越®领导力研修课程集测评、工作坊和教练于一体,聚焦于领导者五项行为的反思、分享、练习与改善,从而提升领导力,更好地赢得团队成员的信任和追随,在组织中成就卓越。20多年来深受众多世界500强和优秀组织的欢迎。

课程目标:

1. 建立领导者的信誉,树立领导者的威信,使自己的行动与组织共同理念保持一致,为团队树立榜样;

2. 提高领导者的前瞻能力,掌握如何更好地传播团队基本价值观和理念;

3. 培养领导者追求卓越的精神,优化工作流程,寻找机会壮大团队,并承担必要的风险;

4. 提升领导者带领团队的高效执行力,掌握整合体系的方法,推动组织目标;

5. 提升领导者激励他人、构建人才体系的能力,增强团队凝聚力;

6. 将卓越领导者五种习惯行为应用到实际工作中,以应对具体的挑战带领团队走向卓越。

课程时间:2天(12小时)

课程对象:中高层管理者、领导者

课程大纲:

**单元:以身作则

在本单元中,领导者要学会:明确自己的理念,找到自己的声音;使行动与共同的理念保持一致,为他人树立榜样。

你要成为一个大家愿意追随的人,那么必须是一个有原则有信念的人。因为如果你不相信提供信息的人,你也就不会相信该信息。如果你不知道提供信息的人的信仰是什么,你也就不会信任他。理念是指路的明灯,是我们做人的“底线”,是行动的指南,是授权,是动力。你可以按照下列步骤完成你的使命:照照镜子;苦思冥想;自己给自己写一些赞扬的话;记住你所尊敬的领导者所拥有的经验和教训;写下你自己的信条;参加对话和评估;收集能说明理念的故事;审查你的能力。你准备好了你的理念和信条了吗?

完成了本单元学习之后,你将能够:

——能够阐述作为一个领导者,你指导自己行为的理念是什么

——回顾自己是如何让日常领导行为与自己的理念保持一致的

——了解羊群效应的心理学机制

——理解为什么信誉是领导的基础

第二单元:共启愿景

在本单元中,领导者要学会:展望未来,想象令人激动的各种可能;诉诸共同愿景,感召他人为共同愿景而奋斗。

我们的生活为什么有意义,我们的工作为什么有意义,我们的生命为什么有意义,因为我们有梦想,有梦想就有奇迹。因此你要做到:读一本卓有远见的领导者的传记;想想你的过去,决定你想做的事;写篇文章,讲讲你是如何做出非凡成就的;写下你的愿景规划;成为一个未来学家;验证假设,用想象进行练习。你的梦想要变为现实,就离不开团队,你还要做到:感召他人,让他们和你有一样的梦想;了解你的追随者;找到共同的立场;起草一个集体的愿景规划;扩展你的沟通技巧;给愿景注入生命;发自内心地讲话;**重要是听,用心去听;花点闲工夫,多深入群众之中。

完成了本单元学习之后,你将能够:

——诉诸更高级的理念,展望组织未来发展的至少3种可能

——明确并表述所追求的愿景的更高意义和目标

——邀请大家参与讨论组织未来发展的愿景

——让大家知道,热情地支持共同愿景,就可以实现他们的长远利益

——解释为了让大家热情支持共同愿景,他们将采取哪些措施

第三单元:挑战现状

在本单元中,领导者要学会:**追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会;进行实验和冒险,不断取得小小的成功,从错误中学习。

如果你的团队平稳出奇,你的工作按部就班,我们不是**,但是也还说的过去,那么拿出点勇气,挑战一下现状,让你的团队更出色一些。你需要:将每次工作视为一次历险;为自己寻找富有意义的挑战;为他人寻找和创造富有意义的挑战;给每一个人的工作增加乐趣;质疑现状;更新你的团队;为猎寻机会创造信息开放的道路;让每一个人都去寻找想法。有点冒险,是的,如果你不做这些,你可能更安稳,但是也更能平庸。要想出色,你必须经历冒险和失败,之后才能是成功。因此,鼓足勇气做到:进行实验和冒险,不断取得小小的成功,从错误中学习;进行小实验,树立榜样;让他人安全地实验,打破思想禁锢;承认你的错误;对每一个项目进行事前和事后检验。

完成了本单元学习之后,你将能够:

——在共同愿景和理念的环境下,质疑自己组织中一贯的办事方式

——创建从组织外部寻求新创意的机制和程序

——掌握拓展创造力的自我教练工具,以及教练他人的工具

——“小小的成功”概念运用到其某个领导创新行为之中

——营造一种让员工都愿意冒险的氛围

——把他们为帮助别人从错误中吸取经验教训所能采取的行动说出来

第四单元:使众人行

在本单元中,领导者要学会:**强调共同目标和建立信任来促进合作;**分享权力与自主权来增强他人的实力。

你要能使众人追随于你,你要相信别人,要营造互相信赖与信任的环境,要提倡互惠互利的行为准则,要分享资源和信息,以上这些你能做到吗?相信你可以坚定地回答“能”。为此,你要做到:检查合作的情况;首先要信任别人;提出问题,注意倾听,采纳建议;永远都说“我们”;创建团结协作的集体;关注收获而不是损失;列出替代性方案清单;把握人性化时刻;开辟信息沟通的地点,增加信息沟通的机会。你还要完成:提供看得见的支持;分配好关键性的工作;丰富人们工作的内容;利用榜样的力量开发人们的能力;在员工会议上避免空谈,着手建设;扩大人们影响的范围;教育、教育、再教育;营造一种学习的氛围。

完成了本单元学习之后,你将能够:

——明确那些让员工感觉很有能力和很无能的领导行为

——描述几种在其组织中能增强员工能力的领导行为

——判断其团队成员应对目前挑战的能力水平和自信程度

——设计新的方案,推动本组织的合作行为

——为其团队制定合作目标

——分别描述推动和阻碍合作的行为

第五单元:激励人心

在本单元中,领导者要学会:激励人心,**表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献;**创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利。

你是一个充满魅力的领导,你一定能激励人心,你要做到:在奖励上力求创新;公开承认别人的贡献(不要把功劳都算作自己的);在过程中提供反馈意见;做皮格马利翁式的人――让周围都是报有胜利者态度的人;培养积极的期望;让认可的活动富有意义;发现那些做正确事情的人;不要吝惜感谢的话语。你成功了,你的团队成功了,恭喜你们的胜利,你还需要注意庆祝和欢呼,在这个过程中要做到:把庆祝活动列入日程;向模范行为颁发具有纪念意义的奖赏;深入基层,表示关爱;释放激情,热情回应;以你自己的方式当好拉拉队长;富有乐趣;树立榜样,立即着手筹划庆祝活动。

学员完成本单元后,你将能够:

——设计一次庆祝活动,庆祝其团队所取得的阶段性成就

——想出各种对其团队成员说“谢谢”的方式

——**讲故事,认可他人的贡献

——把需要认可的行为描述出来

——营造一个具体的氛围,找到表彰和认可个人成就的**方式


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