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诸暨好的一级建造师培训
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  • 一级建造师2020年备考

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绍兴一级建造师考试培训班,针对一级建造师考试特点,从重要考点展开讲述,帮助考生迅速有效的掌握建造师考试教材内容和重点,并从理论知识入手,将所学知识用于具体案例和习题,帮助考试牢固建立科学的知识体系,巩固所学内容。

为什么要考建造师

  • 含金量高

    二级建造师可以做中小项目项目经理,一级建造师可以做大型项目项目经理,这是国家的法律法规要求。从某种意义上来说,一建证书是我们进入高级管理层的需要的证书。

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  • 发展前景

    建筑行业一直是个热门行业,虽然一级建造师报考人数逐年增加,但是过关率却不高。目前国内一级建造师人数少,日益激烈的市场竞争促使个人为提升知识和技能不断加大投资。

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  • 注册情况

    目前从建筑行业来看,一级建造师的注册情况基本上呈现这样一个现状。在诸多专业当中,建筑专业注册人数是最多的,其它的专业,机电和市政相对比较多一些,基本上是这样。

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  • 行业规模

    一级建造师是整个建筑行业的重要人才。随着建筑行业的逐渐规范,一级建造师的缺口大。不管从各种各样的法规、标准,还是从企业资质认定,对一级建造师的需求都越来越大。

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一级建造师和二级建造师究竟有何区别?

考试侧重点不同

一建与二建考试要考察的内容及教材设置的侧重点也不同,一建不太注重施工细节,而二建更贴近实际施工。而在教材设置上,像法规及项目管理,这两门,一建与二建的差别不大,但一建会更加的全面。但是实务科目,二建有六大专业,一建却有十门专业。在实务科目的教材设置上,一建教材内容要多于二建,并且在施工细节上却不如二建仔细全面。

课程模块 课程内容 课程重点
网校精讲 高清录制的讲解课程,对应教材每一个小节,做到整本教材通讲,不遗漏知识点,授课细腻有序, 帮助学员快速入门。 快速入门
教材精讲 整本教材精细讲解,各个知识点逐一击破,帮助学员巩固知识点理解,做到举一反三,不惧难题。 全面掌握知识点
真题解析 讲解大量真题试卷,命题形式,帮助学员吸收知识点,了解解题思路,陷阱题规避等答题技巧。 强化答题思路
模块化习题练习 通过模块化讲解习题,按照章节知识点梳理习题类型,针对性更强,能迅速掌握章节重要知识点答题。 提高模块记忆
考前冲刺 临考冲刺点题,梳理重要知识点,纵向讲解,强化难点答题能力,科学简化复习流程, 归纳教材重要知识点进行串讲,浓缩海量知识点,精编讲义,减少复习难度,提炼得分能力。 提炼考试重点
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一级建造师考试题型

科目名称 考试时间 题型题量
建设工程经济 2小时 单选题 60 多选题 20
建设工程法规及相关知识 3小时 单选题 70 多选题 30
建设工程施工管理 3小时 单选题 70 多选题 30
专业工程管理与实务 4小时 单选题 20 多选题 10案例题 5
全格标准 经济:满分 100分,合格 60分;;法规/ 管理:满分 130分,合格 78分;实务:满分 160分,合格 96分

一级建造师考试经验

建议采取建立一次通过考试的信念和决策

对于目前我们参加建造师职业资格考试的人员,基本上都有自己繁重的本职工作,因此时间学习的时间非常紧张,在这种情况下,部分人人员会策略的把考试安排在两个年度进行考试,以缓解学习的压力。但是,在时间基本允许或时间不是特别紧张的情况下,本人倾向于一次考试通过,应当给自己一定的压力。因为第一,如果我们在心理上放松自己,就会成为动摇和放松自己的借口,本来我们的学习是在工作的同时进行的,所以不可能有比较理想的时间和环境,与其放松自己,不如背水一战;第二,即使第一年不能顺利全部通过,至少可以在最大限度上挖掘自己的潜力,把第二年的压力减轻,因为我们考试的滚动周期毕竟是只有两年,如果第一年放松了自己,如果计划不能实现,第二年的压力就会很大,不利于第二年的考试和总体的考试计划。因此本人倾向于“一次冲击,二次补充”的考试方法。

四大课程优势

  • 1

    科学的学习流程

    登元建工丰富的授课课时,网校预习+教材精讲+全程答疑+真题解析+模块化习题巩固+考前冲刺提分+封闭集训,全程专业教学。

  • 2

    专业的教辅资料

    配套有《章节练习》巩固学习到的知识点,《历年真题》保障对真题科目的答题理解,《高频考点》提高考前复习效率,抓住重点,《主观题提分手册》高效应对高难度主观题,强化题型理解,答疑思路,《备考注册指南》帮助学员尽快把握考试方向,考务内容,注册流程。

  • 3

    生动的教学模式

    有“讲”有“练”,学考结合,专业师资团队提供专业授课,生动授课,风趣授课,帮学员解决教槽难理解,知识点难懂等问题。

  • 4

    贴心的教学服务

    全程班主任一对一学员服务,快速解决学员问题吗,提供专业的课后指导,复习指导,考试指导,帮助学员扫除学习障碍。

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