赣州优路监理培训
基础巩固、强化提高、考前突破
点击咨询监理工程师的工作职责
5.安全监督员应参加监督安全检查活动,并对安全活动进行记录。
6.安全监督员有权对持证施工人员的工作情况进行检查,有权对无证特殊工种人员的工作情况进行制止。
7.安全监督员有权制止监督过程中的违章指挥、违章作业;发现安全事故隐患,承人有权要求承人整改,并及时向总监理工程师报告;情节严重的,要求施工单位暂停施工,并立即向总监理工程师报告。
8.安全监督员对施工单位安全整改通知单的执行情况进行监督检查。有权对整改通知回复单的内容进行核查,对不符合整改要求的,有权要求继续整改,并将核查情况报告主任。
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监理工程师备考有哪些好的经验?
在监理工程师候选人中,劳动群众不在少数。我们除了要为监理工程师考试做准备外,还要解决他们的工作和生活中的其他问题,所以要有好的时间观念,把握好他们可以学习的时间。也许一天下来,我们完成自己的任务后,几乎没有时间学习。所以要利用这么少的时间去学习,就必须控制好自己的工作效率,有效地完成工作,专心学习。在规定的时间内完成你的工作,并确保你不需要占用休息时间来补充你不能完成的工作。这样,下班后就可以充分投入监理工程师的学习。要做好监理工程师考试前的准备,抓住机遇。要想有时间观念,就必须重视对监理工程师的考核和对监理工程师的学习。只有当我们全神贯注的时候,我们才能有足够的意识去努力学习时间。
以报班时间为节点进行分期分班弹性教学
监理工程师考试,进考场需持哪些证件?
1.考生应携带身份证、准考证、黑墨水笔、2B铅笔、橡皮、无文字编辑功能的无声计算器、试卷供考生在考场使用。考试后他们应该把它拿回去。
2.“建设工程监理案例分析”的题目是一个主观题,应在专用答题卡上回答。考生在答题前,应认真阅读考生须知(试卷第二封)和答题须知(专用答题卡首页),并使用规定的答题工具在专用答题卡指定的区域内答题。其他题目都是客观题,答案都在答题纸上。
3.考试结束后,经技术手段鉴定为同一试卷的,视为无效试卷。
OMO班
基础精讲、真题训练、强化精讲、提升训练、属地OMO、冲刺串讲、套题密训、案例实操考前刷题、考前集训
纸质邮寄:《基础精讲教案》《历年真题练习》《考点一本通》《仿真预测试卷》
《案例专项白皮书》
电子上传:《强化精讲教案》《精炼习题强化》《刷题四套卷》
现场发放:《考前集训秘笈》
1.小优督学智能学习提醒通知;
2.尊享学员专属APP题库训练;
3.专享专职教研VIP3答疑通道;
4.小优自习室云空间畅享学习;
5.纸质邮寄配套学习资料邮到家。
监理工程师发展前景
我国有8万多人取得国家注册监理工程师资格。目前,在建工程已超过10万个,在设计院、大专院校、建设单位和政府部门工作的监理工程师也相当多。因此,每三个项目只有一名注册监理工程师,即使他们都是主任,更不用说专业监理工程师了。
因此,工程监理行业具有广阔的发展前景。对于有志于监理行业发展的人才来说,监理工程师的确是一条很好的职业发展道路。
教学模式
融合式教学
梯进式教学
属地化教学
班期制教学
智慧课堂
AI智能诊断学情
直播视频弹题
人机智能答疑
OMO大数据教学
深度服务
个性化管家服务
智能学习服务
节点提醒服务
其他日常服务
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AI智能诊断学情
直播视频弹题
人机智能答疑
OMO大数据教学
人才培养
优路人才库
团企人才培训
跨界人才合作
职业技能提升行动
教学体系—轻松化
2018年,优路教育采取融合式教学新模式,将“直播+录播+面授”相结合;建立“知识树”体系,增设知识点搜索功能;汇编智能题库,实现智能测评和训练;配备专业师资,提供在线答疑服务;以智能题库和学员学习行为大数据为基础,以核心师资为标准,实行全国统一化教学服务管理。全国200+直营分校依托总部标准化产品体系,全面推行属地化教学服务和定制化教学管理。
教学规划:根据属地学员大数据,规划教学课程,设置教学安排进度,实现专属化学习。
教学内容:因地制宜、因人施教,安排符合学员需求的教学内容,强化属地面授。
测评管理:依托智能题库分梯度安排测试,根据数据反馈调整教学规划,实现针对性教学。
分层服务:总部师资统一化教学服务,属地教研针对性答疑辅导,实现定制化服务。
五步:讲、练、测、评、训
四轮:基础直播、教材强化、大师串密、考前集训
三阶段:基础巩固、强化提高、考前突破
优路教育成立于2005年,是国内兼具口碑与实力的职业教育培训机构,主要从事建筑工程、消防安全、医药卫生、财税金融、教资招教、经济管理、康养技能、法律考试、公务员考试、四六级考研等领域的职业考试培训服务,经过十几年的发展,设立了覆盖全国30个省级行政区域的238家分支机构,拥有32大教研基地和遍布全国的服务网络,组建了自有的教学和教务团队,形成了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系,现已成为集OMO教学、学习平台及应用研发、图书出版发行于一体的大型知识服务实体和综合性教育服务机构。