秦汉胡同古琴
无言的诗,无形的舞
无图的画,无声的乐
秦淮少儿启蒙古琴
快速咨询古琴学习的好处
从古琴中流出的音乐,或孤独,或清雅,或紧张,或悲凉。它不是用来表达 愉快之类的心情,而是用来表达清高、淡泊、或者孤寂。 古琴只有独奏才能散发出它独有的虚静高雅,一旦与其他乐器合奏,感觉便是古琴成了附庸风雅的工具。听过一首民族乐器合奏的高山流水,一会鸟鸣,一会扬笛,古琴穿梭其中,于是,清新空旷的高山流水成了鸟语花香的小桥流水,就如大家闺秀成了小家碧玉,完全变了味。
适合学员:10周岁以上的少儿及成人
授课形式:开课时间
课程详情:请咨询客服
教学方式:实践理论相结合,以传统的“口传心授”教学方式为基础,以技术练习和琴曲赏析为主体,以文化解读和教师示范为手段,进而使学生从技术思维上和文化精神上都能获益
教学目标:**对古琴技术层面的熟练训练与详细解读,帮助学员熟练掌握琴曲的弹奏,**对文化的解读,使学员逐渐体悟到中国传统文化的艺术精神,在生活学习中获益。
咨询优惠中国书法历史悠久,书体沿革流变,从甲骨文、金文演变到大篆、小篆、隶书,至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体,书法自始至终展现着独特的艺术魅力。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。二胡形制为琴筒木制,其演奏手法十分丰富,左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、颤音、垫指滑音、拨弦等,右手有顿弓、跳弓、颤弓、抛弓等。二胡演奏集中于中高音域的表现,音色接近人声,情感表现力极高,名曲有《二泉映月》等。
古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,为中国**古老的弹拨乐器之一,在孔子时期就已盛行。20世纪初,为区别西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字,被称作"古琴"。古琴因其音域宽广,音色深沉,余音悠远的特点,而流传至今,被广大爱好者追捧。
古筝是民族音乐的瑰宝,目前古筝多为二十一根弦,它形制古朴典雅,声音优美动听,而且好听易学,既适合独奏又适合合奏,因而深受广大民乐爱好者追捧。
古琴学习的费用
古琴的演奏以左手按弦取音,以右手弹弦出音。左手按弦之指的不同和手指按弦部位的不同均可造成音色的差异。左手按弦除偶用中指与食指外,最常用的是名指与大指;其按弦的部位亦有肉按与甲肉相半之按两种。一般说来,名指按弦其音温厚稳实,大指则清脆明亮;肉按者温厚稳实,甲肉相半者则清脆明亮。
入门三个月,如果天赋异禀,三年可成。昔日师旷,三年弹古谱、三年游历名山大川,三年游世界,九年方成气候,又过十载成为国师。没天赋又没毅力者,五十年也不可成也。
学费:基础入门2000/三个月。中级5000/三个月。高级都是一对一私传,价格不详
车老师
毕业于武汉音乐学院古筝专业。六岁开始习筝,十二岁获得古筝十级证书,启蒙于湖南省音协邵阳古筝艺术委员会会长罗庆华老师。
刘老师
师从于江西师范大学音乐学院副院长谢晓滨教授和中国著名青年演奏家范冉老师,后以优异的成绩考入江西师范大学古筝研究生。
方老师
秦汉胡同专职教师,音乐教育专业本科毕业,中国民族管弦乐学会会员。自幼开始学习古筝,师从江西师范大学谢晓滨教授,多次参加比赛并取得优异成绩
白老师
毕业于淮南师范学院音乐系,在校期间取得高级中学教师资格证,曾先后师从于淮南师范学院林平副教授、安徽师范大学李庆丰教授及扬州大学王小平副教授。
古琴学习知识点
古琴有泛音、按音和散音三种音色,分别象征天、地、人。这些古琴形制命名的象征意义反映出儒家的礼乐思想及中国人所重视的“和”。因为礼的作用是为了展示个体,使个性有所发挥,而乐以同和,其作用需要与群体协调才能发挥。礼乐并用可使个体和群体之间互相调剂,形成人与人之间平和的关系。所以礼和乐这两套表面相反的技艺的推行,实为达到相辅相成的目的。而从古琴形制命名所借用的社会秩序、等级的名称来著,可见其制作形制即寓有教化人伦的深意。
秦汉胡同以弘扬中国传统文化为己任,提供国学、书法、篆刻、国画、围棋、古筝、古琴、茶艺、笛箫、二胡、葫芦丝、琵琶等传统文化课程导学的综合性传统文化研究机构。 秦汉胡同古琴成立于2002年,至今已有十六余载,将中华传统文化的国文、国艺、人文推向现代家庭,向全世界传播分享中华文化精粹,让艺术照耀生活,让生活充满文艺,让文艺修身养性。 国学书院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,凭籍专业、优雅、富于创造性的教师与服务团队,国文、国艺、游学、百年人文经典等载体,倡导“生活艺术化”的理念,着力于青少年儿童国学力与文化力的塑造,努力让青少年儿童在国学系列课程的学习实践中“志于道、依于仁、据于德、游于艺”。
古琴考级要求
可以直接考相应级别
考试一般是自己准备两首,一首完了之后,评审老师可能会提出“还能弹什么呢”之类的要求
古琴考级不同于其他,因为学的人太少,所以要要求考级人数达到一定量的时候,由琴院组织聘请评审老师并进行考试,颁发证明。有的学院也可以自行进行内部考级,证书都一样,不过有这种能力的学院很少