古筝的发展
不同音区还采用不同音列，使不同音区演奏不同的调式色彩成为可能，既有对传统调式色彩的偏离，又有对传统调式色彩的回归。音程的变化又为新的音乐语言的诞生创造了条件。而进入21世纪，涌现出一批青年古筝演奏家，其中以王中山、翟志荣、邱霁、袁莎、蒋周健、刘乐、鲍栋、宋心馨等老师为代表。多年来，这些演奏家多次出访了德国、奥地利、英国、法国、意大利、荷兰、俄罗斯、比利时、瑞士、瑞典、匈牙利、波兰、日本、新加坡、等国家，使筝这件乐器走向了世界。
秦汉胡同国学书院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，凭籍专业、优雅、富于创造性的教师与服务团队，国文、国艺、游学、百年人文经典等载体，倡导“生活艺术化”的理念，着力于青少年儿童国学力与文化力的塑造，努力让青少年儿童在国学系列课程的学习实践中“志于道、依于仁、据于德、游于艺”。

杭州筝即武林筝，又称杭筝，在浙江、江苏一带很流行。据传说，筝是东晋时传入建康（南京）的，但多数都是在古诗文字中出现。

传统的浙江筝只有15根弦，长约1.1米，背板和面板为桐木材料。筝尾微微下倾，调至五音音阶。在桌子上以坐（或站）的姿势演奏。演奏时，右手大指、食指和中指戴角（或龟甲）制成的甲片。古筝的共鸣箱的长度增加到了1.65米左右。后岳山改为S型，弦数增加到21根（音域扩大到四个八度，音程从D—d3）；弦的质地由丝弦变为不同厚度的尼龙丝包在外面的琴弦系列。演奏过程中，盔甲用皮套代替胶布固定。甲片大部分是用玳瑁做的。表演的特点是“大指摆动”、“快四点”、“提弦”等技巧。琵琶、三弦、扬琴乃至西洋的乐器演奏，都是借鉴、学习和交融的。
秦汉胡同有良好的学习场景，以“境教”为指引，馆内环境古色古香，潜移默化中塑造学员的诗性人文气质。强大的教学团队汇集学校硕博出身的教研团队，专业高效的教师队伍，让学员受益最大化。

古筝学习的条件：

1.古筝多采用简谱教学，对音乐基础并没有较高的要求，指法由简入难，初级入门比较容易，同时从初级开始， 不同的学习阶段，都辅以相应的乐曲，学习的趣味性较强。

2.小孩适宜从5岁开始学习古筝。 这个年龄，孩子的脑部发育、手指生理的条件，对事物的接受能力，以及音乐的感受能力来说，都具备学习古筝的基本条件。

3.很多时候，在某些专业细节上我们并不是很清楚，这就需要专业老师的指导，因为你要考艺术生的话对于专业要求很严格，如果自己弄错了，习惯养成了就不好改了，尤其是基本功不太扎实的话。你也可以自己练一练，把基础的练熟了，然后找老师做深入的指导。

秦汉胡同国学旨在将中华国学最基础的三个部分，即艺术丶诗文丶人文通识，藉＂听香读画，吃墨看茶＂的极致艺术空间，依托拥有全球化兼容并蓄的开放胸襟，具备传统文人扎实通识素养与学术能力的国学教师，向现代家庭，向全世界传播分享中华文化精粹，把中国心交给中国文字，让世界柔软。

在练习到速度快，技巧又较复杂的乐段、乐句时，用把速度放慢一倍或二倍的慢练来练习是很有必要的，也是行之有效的训练方法。但在练习技巧并不复杂的乐曲时，不根据具体情况而一味的运用慢练的方法，那就不太合适了。因为，从本质上来说：如果把一首乐曲放慢来演奏，这时它已经成了似是而非的另一首乐曲。长期如此，不仅会让练习者丧失了正确了解这首乐曲的能力，而且还会逐步减弱他们对音乐表现的积极主动性和乐感。

秦汉胡同课程特点：小班授课，对症下药，每周1次课，根据情况安排，传播分享中华文化精粹。