如果艺术学生的家长不想参加艺术学生文化培训学校，他们可以选择找一位导师进行一对一教学。这种教学能力更高。唯一的问题是，成本远远高于艺术学生文化培训学校的小班教学。国内合格的艺术学生可以在这方面给予更多的考虑。导师-是的-老师只能为这个学生授课，所以优势是显而易见的。艺术类学生的学习计划由教师一对一制定。挨家挨户的辅导也节省了艺术学生在旅途中的时间。他们可以有更多的时间学习艺术学生的文化课，并寻找导师。最好问问以前的姐妹和长辈，看看他们是否有好的推荐，这样会更有保障。导师对老师有很高的要求，不能马虎。

注意各学科的基础知识点，学会选择

每年高考中，70%的问题是基础知识问题。只要掌握了基础知识，文化课程就可以轻松跨越基础。紧张复习阶段的考生应尽可能注重效率，关注每门学科的基础知识点和必要的考试点，学会在关键时刻选择和放弃那些费时费力的问题和困难。考生基础知识薄弱。此外，他们学习文化课程的时间有限。巩固基础，避免文化课程落后，已成为本学期上半学期的重中之重。

客观因素是高考的改革和美术考试。高考的分数线在不断提高，一些高校取消了学校考试。总体而言，高考对艺术类专业课程和文化类课程提出了更高的要求。主观因素是艺术类学生的特殊性。许多学生抵制应试教育。他们更多地通过选择环境和教师来学习文化课程。然而，高中是一个集中的大班教学，不可能关注每一个学生，这导致艺术类学生不能在校园里听文化课，不愿意学习文化课，跟不上校园老师讲课的进度。

文化课复习要合理安排时间：艺术类考生要充分利用学校时间，牢牢掌握高一、高二的基础知识。在高三强化训练期间，我们还应尽可能多地花时间背诵英语知识或古诗词，为文化课的正式复习做准备。在复习文化课的过程中，我们应该严格要求自己，不要浪费任何学习时间，保持平和的态度，始终保持最佳的学习状态。错过第一轮和第二轮复审的学生，或文化基础差的学生，不应惊慌。学院根据艺术类考生文化课程的基本特点编写了内部复习材料，并根据学生的实际特点密切关注基础知识的考点，从而有效地帮助艺术类考生系统梳理知识脉络，解决文化课程中存在的问题。

学大教育辅导课程，拥有专业的教师进行授课，采用双螺旋的教学模式，进行线上线下互补教学，提高学生的学习能力。

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