洛阳星橙传媒艺考
开设播音主持、影视表演、编导、美术专业
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课程内容：
初级课程：对称练习、比例练习、透视练习、动态练习、光影调子、色调练习、色彩情感等。 中级课程：头部结构、素描静物、全身速写、素描石膏像、色彩静物、质感练习。 高级课程：素描半身像，色彩（水粉、丙烯、油画）人物写生、水粉风景写生、水粉静物写生、素描头像默写、水粉静物默写、设计素描、设计色彩、场景写生与默写等。 美术理论与欣赏课程：美术史、设计史、动漫与电影史、文学常识等。 设计基础课程：创意图案、黑白照片填色、立体构成、三视图；黑白图案、色彩图案与装饰画、色彩构成。 创作课程：构图练习、色彩练习、细节练习、命题练习、历年考题参考等。
教学特色：
1、入学摸底测试： 了解学生的现有知识和能力,帮助鼓励学生确立考试方向。 2、系统分层教学、因材施教： 组成新的教学集体ABCD教学班。 A:较优生, B:中等生,C:基础生, D:零基础, 按不同层次的学生重新组织教学内容，重在降低“学困生”的学习难度,满足了“学优生”扩大知识面的需求。 3、目标分层检测模式： 实行弹性机制分层不固定，不定期小考、月考进行学习层次调整。检测内容重在对当堂所学内容的检测和对学生新旧知识结构的检验，较高层次的学生则侧重于能力和创造的培养。 4、“个别化”学习的模式： 因材施教，为不同学生设计出适合的课程内容,每当完成一个目标，会进入下一个教学进度。 针对基础薄弱的学生,老师会单独1对1保姆式辅导，确保学生掌握目前知识点的难易从而进入下一个课程阶级学习。 5、课堂教学的“分层互动”模式： 老师根据学生特点形成一个学习群体,使师生之间产生充分互动与激励。利用小组合作学习和学习层次的差异性让学生之间产生互帮互学形式，为每个学生创造整体发展的机会。 6、定向培养目标分层模式： 在每次测验后，专业老师和报考导师提前帮助学生规划就业和升学方向，班主任负责向家长反馈学生自身的学业情况,正确定位。以学生的基础和发展为依据,分层次针对考学方向，安排不同的教材、教学的目标和知识点进行教学。
美术类报考专业：
国画、油画、动漫、版画、雕塑、视觉传达、产品设计、建筑设计、服装设计、环境艺术设计、工业设计、动画、戏剧影视美术设计等与美术相关的专业。
什么是美术艺考？ 如何参加美术艺考？
美术艺考是指学习美术类专业的艺考生，**参加本省艺术专业联考和各大独立艺术院校组织的校考，取得专业合格证后，能以相对较低的分数被报考院校录取。
洛阳星橙传媒艺考
在美术培训画室的课堂较长时间的训练中，能较好的发挥速写的特点，这也是目前速写训练中常用的表现手法。**对部分明暗交界线及暗部、衣纹处调子的补充添加，来展现物体，其特点是层次丰富，表现力强。
首先道具的刻画体现，是根据物体有代表性的取舍，详细或者简单按照大家画面所需求展现。但是在单人速写中加入道具之后，展现的难度就加倍了。我们在构图的过程中要考虑人物和物体之间的比例大小，以及和他们之间的关系，要学会从不同的角度分析、观察、理解和展现对象。美术培训画室里面的老师经常指导考生觉得速写场景的道具与人物之间的关系，不能搞反。往往是给与观看者一种信息，告诉别人你的画面是一个什么样的情节。道具只是给画面起到一个辅助性的作用，刻画好人物才是重点。
服装配饰局部
对于服装、配饰部分是丰富画面的一个重点环节，处理的好不会让画面显得单调，画得过多会导致画面很杂、很乱。因此人物与衣服、配饰之间的关系要把握准。比如：围巾，在整个画面比较松散，或者说黑白灰不明显的时候，可以适当地给围巾加点纹理。但是，一定要跟着围巾的结构走，不要画平了。这样的展现出来的物体可以更加的有真实感，看画者也有一种代入感。
手部局部
手在具体人物中的应用，就要按照模特的动作来具体刻画，这个时候更加要求我们理解手部的关节变化。我们在画手的时候要把握好胳膊、手腕及手三者间的转折、屈伸的节奏关系，勾勒出手部特有的感觉。另外我们可以以头部作为参照画出手臂，**与头部的对比，来确定手的位置、大小，但是要注意手与头部的呼应。
艺考生美术高考的特点
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