西安播音主持艺考培训
专注 播音 编导 表演
课程咨询播音艺考培训机构怎么选
查看办学资质、教学场所:选择培训学校最好是实地考察,前期可以在网站上搜索相关培训学校,选择几所正规培训学校进行实地考察,建议是多选几所进行比较,一般培训学校都会有免费的试听课程,自己可以切身感受最好。现在国内真正有实力的艺考培训机构一般都会选择驻校教学。驻校办学的好处有很多:可以让学生在学校集中进行专业培训,也可以放心学习文化,避免因长时间不学习文化课而出现的问题;而且便于管理,家长和老师都能及时掌握学生的状况;利用学校现有的资源,在保证教学质量的同时,可以大大降低学生的学习和生活成本。想报名西安艺考培训班可以联系阳老师17051290180(微信同号),还有免费试听课可以预约。
我们知道考上本科只是这个社会基本的要求,铭校是我们永恒的追求!
中国传媒大学,中央戏剧学院,中国戏曲学院,浙江传媒学院,北京电影学院.....
包括专业:播音主持与艺术、英汉双播、外语播音、播音主持公关礼仪方向、播音主持空乘等方向。
专业课程:普通话语音发声方法、文艺作品朗读(诗歌、散文、新闻稿件)、即兴评述、模拟主持、形体礼仪。
近几年来,艺考考生越来越多,对他们来说,大家可能不太了解,只知道他们不仅考文化,还考专业。对艺考考生来说,艺考的重要性不言而喻,所有的梦想都是从这里开始的。要想在艺考中取得好成绩,往往艺考考生在艺考前都要接受一年左右的训练。对艺考考生而言,竞争同样激烈。归根结底,有那么多参加艺考的学生,好的学校好的专业面临着巨大的学生基数,显得不足。对音乐生而言,能加强自身实力的机会将会牢牢抓住,希望通过专业教师的指导,包括技术技能、专业水平、教师对考试的把握等等,从而考上自己理想的院校,这也是每年都有很多艺考考生参加艺考培训的原因。
TEACHER MEASURE
知铭院校
硕士以上学历
必须艺术类专业毕业
熟知艺考重点考点
有丰富
的从业经验
责任心强
备课补习分内工作
上课互动性好
拒接填鸭式教学
chole school cholce teacher
郭老师是历次学员满意度调查中的榜首,师苑艺考内部资料教材的编写者,很多学员上完课都成了郭老师的忠实粉丝。
课程:艺考播音主持培训、艺考编导培训、音乐艺考、播音编导复读班
张老师的功力自不用说,其师德更是让人敬佩,短短半个多月下来,许多学生把张老师当成好朋友,ton过考试第—时间给她报喜。
课程:师苑精品统考课程、舞蹈培训、艺考播音主持培训、艺考编导培训、音乐艺考、播音编导复读班
师大博士,刘老师表面上不苟言笑,从不在课堂上取悦学生,但是每一句话都能切中要害和精髓,讲课重难点突出,十分受学生欢迎。
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我们不仅精通省统考,更面向传媒铭校输送人才!
大学实战派师资
中传,浙传,陕师大,西北大等学师资
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全职师资导师+大学师资
集趣味性,权 威 性,互动性,知识性与一身
摒弃挂牌师资,保 证 不随意更换师资
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播音主持艺术,影视配音,双语播音
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自备稿件一对一雕琢处理
即兴评述真实场景演练
模拟主持真实考场,模拟上镜
贴近考试的播音主艺术教材
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内容紧跟当年zui新考情和招考政策
即兴评述全真话题1000道
笔试内部ya题试卷
贴心的专业服务
360读个人专辅服务,报名后好戏才刚刚开始
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家教式辅导效果,VIP学习体验
播音艺考专业就业前景
1.配音员,配音是给电影、视频或多媒体添加声音的过程。在一些媒体学校和专门的艺术院校,配音专业会单独开设,但还是属于播音主持专业,只是以培养配音人才为主。在当今社会,新闻配音、影视配音、客服配音、高铁、飞机、轮渡等各行各业对配音人才的需求急剧增加,配音人员的待遇普遍较高,就业面较广。配音逐渐发展成为当代播音主持专业毕业生的主要就业方向。
2.镜像记者,记者是集编辑、采访等多种组合的复合型人才。所以,播音主持专业的毕业生,如果想从事记者这个行业,除了自己的专业技能优秀,还要学习编辑、采访、拍摄等技能。而且记者这个行业门槛高,需要进行国家级考核。有很多省级电视台和知名报纸、网站,招聘记者,基本要求高回报的高回报。
班型多样化 艺考更有保障
适合学生:
1、有一定基础 提升
2、零基础学生,打基础
3、兴趣
适合学生:
1、外地学生
2、不想耽误文化课
适合学生:
1,有一定基础 提升
2,零基础学生,打基础
适合学生:
1,高一高二新生
2,系统学习
一定的外在条件
播音和掌管艺术专业的学生是未来的播音和掌管人。特别对于电视播音公司而言,它们的外观,图像,气质,身体等要素更为重要。因此,播音和掌管节能专业对提名人的形象和气质有相对较高的要求。但是播音员不是演员,播音员的要求正经,大方,周正,而且气质稠密。形象的基本要求是形象,气质的基本要求是好的,全体形象必须大方友爱。身高要求:女孩为160或更高,男孩为170或更高。
定期家长会,反馈沟通学习情况
省内外考试带外服务
环境舒适 干净 卫生
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