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无锡怎么确认自闭症咨询的程度
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  • 无锡怎么确认自闭症咨询的程度

    无锡自闭症康复训练

    来康语,让你的孩子脱离社交恐惧
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自闭症儿童的世界非常狭窄。他们通常很孤独,不善于与他人交流。人在有身体接触的时候会感到恐慌,孩子的心理很脆弱,所以成年人在治疗自闭症的时候要特别努力。心理治疗、饮食治疗、高频音乐治疗可以帮助孩子逐渐走出自闭症的阴影。自闭症可以提前参与康复训练,越早越好。通过一些精细的动作和训练,效果非常好。


康语课程

KANGYU COURSE

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    课程效果:①引发儿童表达动机。②15种不同的提要求社交能力。③促进情绪自我管理。④问题解决能力。

  • 感统课

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:脑神经神经生理学

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

自闭症有哪些表现呢?

社交障碍:自闭症儿童避免眼神交流,对人声缺乏兴趣和反应,不期望被抱起,或者被抱起时身体僵硬,不愿意靠近人。没有对父母的依恋,没有和同龄孩子互动或玩耍的兴趣,没有和同龄孩子适当的互动,没有和同龄孩子的伙伴关系,没有和别人分享快乐,没有在别人不开心或受到伤害时寻求安慰。

孩子有自闭症的表现

  • 1、缺乏与他人交流或交流技巧;

    2、语言交流障碍;

    3、重复刻板行为;

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  • 4、大多数智力发育落后及不均衡。

    5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些

    声音图像特别喜好或恐惧;

    无锡怎么确认自闭症咨询的程度
  • 6、多动、注意力分散发脾气、

    攻击、自伤等异常行为。

    7、孤独离群,不会与人建立正

    常的联系;

    无锡怎么确认自闭症咨询的程度

  • 8、语言障碍十分突出;

    9、兴趣狭窄,强烈要求环境

    维持不变。

    无锡怎么确认自闭症咨询的程度
自闭症儿童受哪些因素影响?
一.智力受到影响:自闭症可以在大脑中传递神经信息,残疾儿童智力发育缓慢,达不到标准水平。
二是沟通障碍:大多数自闭症儿童无法表达自己的想法,无法正常与他人交流,有时甚至会出现手脚不协调、精神恍惚等问题。

上课环境

如何处理自闭症孩子的攻击行为?

训练自控力:孩子的攻击性行为往往预示着缺乏自控力,尤其是在受到外界刺激的情况下,他们无法克制自己。因此,相应的训练也很重要。比如,当孩子意识到自己处于压力状态时,深呼吸,数到123等。让自己从压力状态中冷静下来,或者马上离开引起愤怒的环境。

家庭干预游戏:1副扑克牌,就可以提升孩子的注意力、记忆力

游戏1:找相同

【训练目标】锻炼孩子的观察力和注意力。

1、准备一副扑克牌,家长取扑克牌的三个数字各两张,一共六张牌打乱排成两行。
2、让孩子每次任意翻开两张扑克牌,如果数字一样则配对成功,如果数字不一样就翻回背面继续翻牌,直到全部配对成功。
3、家长可以根据孩子的能力逐步加大牌量,加大难度。
游戏2:花色分类

【训练目标】提高孩子的分类能力。

1、准备一副扑克牌,让孩子发牌,并告诉孩子爸爸要方块的牌,妈妈要梅花的牌,爷爷要红桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家长辅助孩子按花色分类,并根据孩子的能力逐渐撤销语言辅助,让孩子自己根据花色观察,应该发给谁什么样的牌。
游戏3:纸牌记忆

【训练目标】提升孩子记忆力。

1、家长从一副扑克牌中随意地抽取3张出来,给孩子看后,把扑克牌反过来倒扣在桌面上,让他说出刚才看到的3张牌是什么花色和数字。
2、根据孩子的能力,牌可以由少到多,给他看的时间也慢慢减少。
通过这个游戏,可以非常有效地锻炼孩子的视觉记忆能力,对于孩子的视听学习很有帮助。如果你的孩子能够一次性记住5~7张牌,那就相当不错了。
游戏4:纸牌屋

【训练目标】锻炼孩子的注意力和手部精细动作。

将扑克牌当成积木,家长和孩子一起,小心地用薄薄的扑克牌搭出一个小房子。
由于扑克牌不比积木,它是非常薄的,所以在游戏的过程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此这项活动首先就可以很好地锻炼到孩子的持续专注能力。
此外,在搭扑克牌的过程中,孩子还必须控制好自己小手的动作,才能保证脆弱的纸牌屋不会倒掉,所以,这个游戏对于孩子的手部控制能力也是一个非常大的挑战。
游戏5:木头人

【训练目标】锻炼孩子的专注力、观察力和反应能力。

将一副扑克牌打混均分,家长和孩子各拿一份,然后从其中一人开始出牌,并数“1”,接着下一个人出牌并数“2”,依次类推,当某个人出的牌与数的数相同时,所有人都要立刻保持现有姿势不许动,谁动了或没有及时反应过来,之前发出来的牌就归谁,最后谁的牌最多就算谁输。
这个游戏,不仅紧张刺激还很有意义,可以很好地锻炼到孩子的专注力,观察力和反应力。


品牌文化

  • 使命

    为中国每一位自闭症儿童.提供专业有效的康复服务

  • 愿景

    让千万自闭症儿童走进校园

  • 价值观

    真诚尽责精进实效

无锡康语教育介绍


康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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