无锡知名自闭症康复价格是多少-无锡自闭症培训-教育联展网

无锡自闭症康复训练

诊断到干预的无缝衔接
课程咨询
<>

对于外界的刺激，很多自闭症儿童往往表现出漠不关心的态度。相反，一些人们不关心的事情，孤独的孩子会反应过度。生活中有一些固定的行为和习惯。如果他们被侵犯，他们将无法忍受和吵闹。

康语课程

感统课
课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、

身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果：①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；

②气息训练；

③20组音系开发

课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力
学前预备班

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课

科学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。

导致自闭症的原因都有哪些？

自闭症的遗传风险因素:研究告诉我们，自闭症经常在家庭中传播。一些基因变化会增加儿童患自闭症的风险。如果父母携带一种或多种这些基因变化，它们可能会遗传给他们的孩子(即使父母没有自闭症)。在其他时候，这些遗传变化会在早期胚胎或jing子和/或卵子结合形成胚胎的过程中自发发生。同样，这些基因变化中的大多数本身并不会导致自闭症。它们只会增加患病的风险。

孩子有自闭症的表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些

声音图像特别喜好或恐惧；
6、多动、注意力分散发脾气、
攻击、自伤等异常行为。

7、孤独离群，不会与人建立正

常的联系；
8、语言障碍十分突出；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境

维持不变。

自闭症康复机构怎么选？

教师:无论是法律上合格的机构，还是边缘机构，都缺教师。由于自闭症儿童越来越多，专业教师跟不上，很多机构降低了招聘教师的要求。教师主要是幼儿园老师或高中毕业生。经过短暂的训练，教师可以自己探索和成长。家长可以查看机构的招聘信息，了解机构是否合理。

上课环境

如何处理自闭症孩子的攻击行为？

全面深入了解孩子:家长要全面了解孩子目前的能力和问题，规范的评估必不可少。当我们知道孩子之间的差距在哪里，存在哪些问题时，就可以对症下药，积极引导孩子改善问题，从而全面提升孩子各方面的能力，促进孩子的发展。另一方面，家长也要了解孩子的习惯和喜好，他们有什么强化，他们讨厌什么，在什么情况下会出现情绪问题，异常的感觉和知觉有哪些表现，以及出现问题行为后可以推断出的动机等。，这些都是家长了解孩子的基本内容。