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无锡自闭症康复训练

诊断到干预的无缝衔接
课程咨询
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如果孩子出现以下典型特征，可能是患有自闭症的表现：

认知障碍:正常孩子在生活实践中非常善于学习和提高自己。如果孩子患有自闭症，可能生活平淡，对外界语言和行为刺激反映不多。当然，家长还是需要多观察。如果发现孩子的反应能力和理解能力比同龄人弱，孩子很可能患上自闭症。

康语课程

KANGYU COURSE

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一/一对二

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：①引发儿童表达动机。②15种不同的提要求社交能力。③促进情绪自我管理。④问题解决能力。
感统课

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

不同程度的自闭症有哪些表现？

重度自闭症:这些孩子的语言和非语言社交能力非常差，功能严重障碍。在自动交流中，主动发起社交几乎是不可能的，即使面对别人的主动交流，也几乎没有回应。此外，严重自闭症的儿童会表现出严重的重复性刻板行为，这将影响他们生活的许多功能。如果强行制止孩子的这些行为，孩子会表现出明显的痛苦或挫折反应。患有严重自闭症的儿童很难从他们的特殊兴趣中转移出来。

孩子有自闭症的表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些

声音图像特别喜好或恐惧；
6、多动、注意力分散发脾气、
攻击、自伤等异常行为。

7、孤独离群，不会与人建立正

常的联系；
8、语言障碍十分突出；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境

维持不变。

自闭症儿童受哪些因素影响?

环境因素导致儿童自闭症:儿童日常生活中的各种问题也会诱发儿童自闭症，如生活在破碎家庭中的儿童，生活环境缺乏丰富适当的刺激，父母未能教会孩子相应的社会行为，这些都是自闭症发病的重要因素。长期处于单调环境中的孩子，会利用重复性动作进行自我刺激，对外界环境不会产生兴趣。

上课环境

如何处理自闭症孩子的攻击行为？

全面深入了解孩子:家长要全面了解孩子目前的能力和问题，规范的评估必不可少。当我们知道孩子之间的差距在哪里，存在哪些问题时，就可以对症下药，积极引导孩子改善问题，从而全面提升孩子各方面的能力，促进孩子的发展。另一方面，家长也要了解孩子的习惯和喜好，他们有什么强化，他们讨厌什么，在什么情况下会出现情绪问题，异常的感觉和知觉有哪些表现，以及出现问题行为后可以推断出的动机等。，这些都是家长了解孩子的基本内容。