早期有学者意识到家庭教育在自闭症康复中的作用，不过许多自闭症家长太过分依赖康复机构，认为单靠机构每天进行干预训练就能达到效果，显然认为自己没有能耐康复自己的孩子。家庭是一个人安身立命、生存发展的重要基础，也是一个人自然的支持与依靠。所以无论自闭症儿童是否进入康复机构接受训练，都离不开家长的参与。

无论是在教学干预中，还是日常生活中，作为父母，我们常常会自然而然跟孩子提各种要求，也就是我们说的下指令，比如，“宝贝，把笔捡起来”、“朵朵，叫叔叔”......家长一定要注意：1、指令的一原则是说到做到，简洁明了；2、避免在同一时间段内，多人（多次）重复向孩子下指令；3、初期选择小朋友已经学会或常见的指令，尽量给孩子成功的经验；4、新学习的指令，记得及时辅助；5、语气、语速、音量、环境中的噪音等，都是影响孩子是否听到指令的因素。

有家长反映，孩子还小的时分，做些奇怪的动作，周围人能够了解，也能给予更多的容纳，可是随着年岁的增加，他仍是做着和实际年龄不相符的动作，就会在同龄人中显的那么的特别，可能就会遭受到很多人的批判和排斥。 这种无形之中的压力，往往使得家长发生更多的焦虑，时时把孩子和同龄的正常孩子比较，然而这样对孩子或对家长其实都是很大的压力和挫折。 要想建好房子，打好地基是基础，只有稳定的基础才有向上成长的底气，家长朋友们首先要做的便是改变心态，不再拿自己的孩子和其他的孩子比较较，不再无意间地在他面前数落着他都比不上同龄孩子。

永远做好这一次的干预方式完全不起作用的心理准备。别人的孩子采用某种方式成功了，但自己的孩子可能完全没有作用。每一个自闭症的孩子都是不一样的，在有效果之前没有人知道她适合采用什么方式训练能起到效果。