幼儿自闭症形成的原因-东莞自闭症培训-教育联展网

儿童康复课程体系

language

advantage

ST言语康复课程

东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程

应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、认知缺损等。
自闭症社交沟通课程

针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
感觉统合课程

**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程介绍

课程名称

STAR自闭症(孤独症)干预

面对群体

言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征儿童。
总课时数

在线咨询

上课时间

白班、晚班、全日制、周末
概述

东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS（STAR Autism Support）合作，推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区官方认证中心。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。
教学目的

应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会。应用行为分析**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍，认知缺损等。
ABA行为训练

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

面向群体

自闭症谱系障碍

言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

如何区别自闭症和语言发育迟缓？

从定义上讲，语言发育迟缓是多种障碍(如神经发育迟缓、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、言语环境不良)所造成的孩子表达能力差或许理解能力落后于同龄儿童相应言语水平的现象。自闭症患者的言语障碍是因为他们不了解人们的言语表达规律，无法根据景象来表达不同的想法，他们会说话，但不会主动和别人说话。

教学特色

Curriculum elements

NO.2

国际专业团队

国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵，同步国际语言康复技术。
完善教学体系

完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步，实时确保有效。
一对一定制

五大评估系统，一对一个性化定制教学课程，确保每个孩子获得成长。
全面家长支持系统

家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，确保儿童高频强化。

东方启音自闭症干预教师团队

阿瑞克博士丨Joel Arick

STAR疗法创始人

东方启音研究员和培训师

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范围内广泛使用的STAR（英文全称“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自闭症研究的教学策略，简称为“星疗法”）和相关的课程体系的主要创始人。同时，也是自闭症领域其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。

Tracy Yip

国际认证BCB工作者

自2012年起获得国际行为分析师认证证书

香港城市大学教育心理学硕士；

获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）；香港教育局特殊教育特邀讲者；具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。

杨泽仪

香港中文大学硕士

东方启音高级训练师、东方启音内部培训师

STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导

从事言语训练行业8年，临床训练及评估案例1000余名，获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书，从事自闭症儿童的干预及培训，负责言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训。

唐亚玲

天津师范大学学士

东方启音主管训练师、东方启音内部培训师

STAR、自闭症及口吃课程的技术指导

从事言语训练行业8年，临床训练及评估案例2000余名，获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书，从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训，参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究。

儿童自闭症的危害有哪些？

1、智力的各方面发展不平衡，一般操作性智商较言语性智商高。大都患儿的**才能仍然低于同龄儿童的相应水平。

2、给家庭和社会带来很大的压力：儿童自闭症假如医治不及时，有可能终身存在，需求家庭更多的照顾和社会支持，给患者家庭及社会都造成很大的压力，家里无论是精神还是经济方面的，压力都很大。

东方启音荣誉资质

资质1

美国star授权证书
资质2

澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地
资质3

浙江省三优专委会成员

资质4

万人筛查千人授课指定公益授课机构
资质5

2018中国医疗榜**100
资质6

2016特殊教育杰出贡献奖

自闭症能完全治好吗？

自闭症是先天的脑部发育障碍，可以尽早干预治疗，让一部分症状体现较轻的人获得基本的生存技术和社交能力，但不能完全治好，影响是伴随终身且无法逆转的。自闭症患病率大约是千分之 1.6～2.0，随着诊疗水平的进步，和公共认知程度的提高，这个数字现在还在上升中，会有越来越多的孩子更早被确诊。据不完全统计，我国自闭症人数高达一千万以上。

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