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烟台四岁孩子感统失调
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  • 烟台四岁孩子感统失调

    金色雨林

    感统训练,感觉运动统合训练,视觉动作统合训练

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家长如何帮助孩子培养集中注意力的好习惯

用日常生活中的游戏帮助孩子集中注意力:在幼儿园和家庭活动中,老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏,比如玩拼图,搭积木等,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯。此外,孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去,在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰,干涉,因为此时不断的干扰孩子,不仅会使孩子玩得不开心,而且不利于他养成做事专心致志的习惯。

当孩子出现下列表现时请重视感统训练

  • 烟台四岁孩子感统失调

    学习上

    拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好动 笔顺颠倒、大小不一 理解慢、跟不上课程进度

  • 烟台四岁孩子感统失调

    生活上

    自理、精细动作弱 不安的乱动、不听劝阻 动作迟缓、肢体协调性弱 怕黑、爱咬指甲及被角

  • 烟台四岁孩子感统失调

    社交上

    容易失控、暴怒或哭闹 没有耐心、急躁、易冲动 有畏难情绪、抗挫能力弱、 消极

  • 烟台四岁孩子感统失调

    情绪上

    脾气暴躁、不合群 内向、胆小、爱哭 喜欢捣蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消极

  • 语言上

    口齿不清、发音不佳 理解表达能力差 停顿时间过长 不能表达出完整的句子

  • 重度失调

    容易跌倒、不会拍球 顽固、偏执、不合群、孤僻 听而不见、过分安静、 表情冷漠

感统训练的家庭游戏

不按指令做动作:父母和孩子围坐在一起,选定一人负责下达指令,剩下两人必须不按指令行事! 比如,妈妈负责下达指令,爸爸和孩子一起来做动作。 妈妈说“摸摸你们的鼻子”,爸爸和孩子必须以最快速度摸到除鼻子以外的面部器官上,如眼睛、嘴巴、眉毛、耳朵等,就是不能摸鼻子。如果谁摸错了,或摸的比另一人慢,就要接受惩罚,至于如何惩罚则由下指令的妈妈决定。 玩几局之后还可以角色互换,让孩子来当指令官,让爸爸来当指令官! 意义:这个游戏,特别有助于锻炼孩子的快速反应能力和指令感!

金色雨林感统训练哪些内容?

  • 注意力不集中

    导致孩子注意力不集中的原因有很多,包括家庭教育、成长环境以及孩子自身的原因等,但其中最重要的原因是孩子感觉统合功能失常,也就是我们常说的感统失调

  • 胆小不自信

    有的家长因为工作忙碌而放任自己的孩子,没有一定的行为规范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上进心,导致孩子不自信

  • 语言能力发育迟缓

    幼儿开口说话的能力受两类因素影响,一是生理条件,如先天性听觉器官或大脑某些部分受损、先天体质差、遗传等,都会影响语言能力发展。二是幼儿所处的外界环境,包括良好的语言氛围,幼儿语言的互动对象和交流的机会等

  • 情绪控制能力差

    由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不多、过早的进行认知教育,对孩子要求过高,孩子的坚持性和等待性差,遇到事情的变通能力差

3岁以上孩子可以参考如下方法训练

针对本体感失调的训练: 如孩子表现动作协调能力差,笨手笨脚,做事拖拉,磨蹭,语言表达能力差,缺乏自信,消极退缩,不敢表现等。 训练方法有:注意手指小肌肉的精细运动训练,如根据孩子的年龄自行设计抓、握、捏、仍等游戏,注重生活处理能力的培养,如学会洗手,擦脸,剪纸,练习握笔,涂鸦,拿筷子,系扣子,系鞋带,球类运动等,训练讲故事,鼓励表达自已的感受想法。

为什么选择金色雨林

  • 01

    教学经验

    学习能力研究训练工作持续多年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

  • 02

    测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势

  • 03

    师资保障

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试,严格筛选教师,全国教师必须通过总部培训和考核

  • 04

    小班教学

    12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会

  • 05

    智适应配课

    根据测评结果,通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标

感统训练对孩子有多重要?

可以推动人格的完善: 感统训练主张要借助游戏的设置、教练和孩子的互动来帮助孩子完成一个正确的自我对话,在完成游戏的过程中找到自尊和自信。

金色雨林机构介绍

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

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