青岛儿童语言发音不清康复训练-青岛感觉统合培训-教育联展网

言发育迟缓是儿童较为常见的一种疾病，不仅会给患儿的日常交流带来困扰，甚至会进一步影响患儿的心理健康发育，导致患儿内心脆弱、承受力低下、敏感、自闭等。如果发现孩子在语言发育方面存在问题，建议家长尽早带孩子到专业医院就诊，早发现早治疗，避免影响孩子健康成长。

面向群体

课

不能连词成句

孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
吞咽咀嚼障碍

孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。说话容易留口水，口肌弱。
互动社交能力弱

社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发
表达能力弱、说话晚

描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。孩子讲话晚、语言表达慢等问题。
认知理解落后

言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长
发音含糊不清、流口水、

话过于简单、语速过快、发音不准等。讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。

师资团队介绍

Joel Arick

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特兰州立大学（Portland State Univeristy）的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”（2005）这一章节的作者。
Ng Ting Toi，Nora

超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验；

针对特殊教育需要的儿童（ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等）设计个性化教育计划（IEP）、ABA方案和行为干预；包含5个主要领域，言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理；
Tracy Yip

自2012年起获得国际行为分析师认证证书；

香港城市大学教育心理学硕士； ·获得自闭症行为科学研究生证书（圣力嘉学院）； ·香港教育局特殊教育特邀讲者； ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验
崔广利

香港言语训练师协会附属会员； ·中国言语训练协会(HK)专家顾问；

·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验； ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
宋然

东方启音主任训练师东方启音内部培训师临床技术指导

从事言语训练行业近10年临床训练及评估案例2000余名获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训负责儿童言语训练的个案评估、训练，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语训练的课程研发、临床教学管理、个案评估、训练、病例管理、家长及训练师培训
唐亚玲

天津师范大学学士东方启音主管训练师东方启音内部培训师

STAR及口吃课程的技术指导从事言语训练行业8年临床训练及评估案例2000余名获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究

青岛东方启音、以琳战略合作

当前社会大众仍旧存在对自闭症认知不足的问题。为了让社会更好地对自闭症有所了解，东方启音创始人姚秋武表示，东方启音做了很多社会性工作。如，与人口福利基金会进行长期合作“万人筛查，千人授课”公益项目，东方启音的言语康复课程。目前，有过万名的自闭症孩童参与了筛查并获得了咨询、课程。

启音康复课程

ST 言语康复

改善言语清晰度和发音能力解决流口水、吞咽、咀嚼困难提升认知理解、表达及沟通水平
OT职能训练

感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求
ABA行为训练

提供系统化课程评估精准记录进步孩子成长曲线 6大教学维度综合提升语言能力

语言康复训练之OMP课程

概述OMP（OralMotor Placement ）口肌发音月套餐，是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的疗效强化课。结合发音、口肌强化训练，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、不会发音、发音不清、咀嚼能力弱等问题。

儿童常见适应症状：··认知理解、表达及沟通能力落后 ·表达不丰富，总是问什么答什么，不能主动表达 ·孩子很难讲述发生过的事情 ·互动社交能力弱 ·朗读及书写字词出错，阅读缓慢

课程安排：每周五天 2小时或3小时/天

分班标准：根据评估结果，按照学员能力水平进行分班；

等级分班：入学前评估：通过综合性的评估为每一位儿童设计综合的、个性化的、有针对性的教学方案。 Level 1：单音、叠音发音阶段及第一阶段工具使用 Level 2：词组、转换发音阶段及第二阶段口肌工具使用 Level 3：句子发音表达训练及第三阶段口肌工具使用 “半日托式”帮助孩子适应“入学模式”，有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到快速提升；。