小贝壳教育
专注于2-12岁儿童的能力培养
点击咨询感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉剌激信息在中枢神经中形成有效的组合过程。感觉统合失调使各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合。儿童感觉统合-但失调,就会表现出容易分心;活动水平过高或过低;冲动不易使自己平静、自我概念差;动作笨拙、粗心;注意力转移困难;言语与语言发展缓慢等。从而影响儿童的发育。这就有必要对儿童进行感觉统合的训练。
什么是感觉统合
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感统
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、缺乏自信心、平衡能力差等，一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。
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课程阶段
0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段
3—6岁， 儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的改善阶段
6—12岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的补救阶段
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课程特点
从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动教具器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏。辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练，促进孩子的全面统合能力的提升。
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感统失调的主要表现
前庭觉统合失调：表现为上课注意力不集中,好动不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,晕车晕船;严重的还会出现语言发育迟缓、语言表达困难。
触觉统合失调：表现为胆小、粘人、爱哭、怕生、孤僻不合群、爱惹人、挑食偏食或暴饮暴食、吃手、咬指甲、容易紧张。触觉敏感严重的幼儿也会形成严重的语言障碍。
本体觉统合失调：表现为缺乏自信心、消极退缩、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
感统训练越早越好
感觉统合训练方法
可以让孩子多进行各种体育活动——从小就可以让孩子翻跟斗，再大一点让孩子拍皮球、跳绳、游泳、打羽毛球等。接传球，家长和孩子相对而站，中间距离大约1--2m，家长先把球传给孩子，孩子接到后，再传回来，反复练习。花式拍球，给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，对3岁左右的孩子，你可以训练他分别用左手和右手拍球，对于大一点的孩子，则可以让他用左右手交替拍球。
感觉统合训练帮孩子解决哪些问题？
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作业拖拉，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业
写字无法在框内，笔画经常颠倒，跳读，漏读，抄错行
方向感差，站无站姿，坐无坐相，过分怕黑
虽然聪明，却胆小不敢表现
任性，脾气暴躁，容易吵架
粘人，爱哭，怕生，对新环境适应较慢，孤僻，怕被别人触碰
挑食，偏食，餐饮习惯不佳，爱咬手指
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注意力不集中，好动不安
动作笨拙，难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
重心不稳，容易跌倒或撞墙
发音不佳，语言发展迟缓
对高度缺乏危险意识，痛觉不敏感
喜欢爬高，却不敢走平衡木等
感觉统合训练带给孩子哪些好处
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看得更仔细，听得更认真，说的更清楚，注意更集中
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身体更协调，运动更灵敏，反应更敏捷，思维更灵活
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勤于思考的头脑，兴趣广泛有好心，趋向发达的语言
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乐观向上有进取心，有独立自主精神
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有爱心和人际交往能力，爱劳动有创造精神
小儿语言发育迟缓怎么办
孩子学习语言的基本方法就是模仿，家长可以多抽出时间和孩子说话，鼓励刺激孩子进行语言表达，多带孩子接触自然，进行户外活动，经常带孩子去人多的地方让孩子多于小朋友接触，交流和玩耍，投其所好，对孩子的兴趣进行培养，当孩子有了一定的进步时，及时的给予精神和物质的鼓励，多学习，当孩子懂得多了，自然愿意表达，但此举短期内的效果也许并不明显，家长应坚持执行，持之以恒，才能达到一定的效果。
课程要素
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注意力多动缺陷障碍
粗心，分心，专注力维持差
丢三落四，听而不闻
难受干扰，不遵守规则
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疑似或轻度自闭症
学习障碍，沉迷自我，交际困难
兴趣狭窄，行为刻板重复
社交障碍，语言障碍
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语言及言语训练
零语言的开发
纠正发育清晰度
思维认知
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发育迟缓
发音不清楚
理解能力弱
肢体不协调
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感统失调
听讲记不住，写作业墨迹
书写困难，复杂题错，简单题对
学习没兴趣，阅读困难
动作不协调，自控能力弱
言语差，表达能力差
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为什么要进行感统训练呢？
由于都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全方面；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；出生后，孩子没有经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；孩子没有机会玩土，玩沙，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足等。
这导致孩子缺失很多能力，而随着孩子的成长发育，更进一步的技能无法习得，因此需要感统训练来使孩子的基础技能得到补足。
小贝壳挖掘儿童潜能，提高儿童学习能力、协调能力、运动能力、社交语言能力，培养孩子自信心与思维能力。全面提高孩子综合素质，为孩子走向成功之路打下坚实的基础。
主要课程（用心呵护孩子的未来）
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语言训练
一、零语言开发
1、语言发育迟缓，2、疑似自闭症，3、会说个别字词，但不会说短句
4、会说但不开口说，5、有表达欲望，但不会说
二、纠正语言的清晰度
1、所有的发言不清晰，2、部分音节发音不清晰
3、个别音节发音不清晰，4、长句表达时，清晰度不够或无法说长句
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思维训练
1、认知能力不足，仅认识常见的物品，2、答非所问，对问句不理解，3、不会主动提问
4、数理思维不足，不会数数，不会点数报总数等，5、社交互动不足，不会与其他小朋友社交互动
6、语言表达能力不足，说话颠三倒四，语句不通顺，7、不理解游戏规则，不会玩游戏
8、缺乏竞争意识，不主动参与游戏或者课堂提问，9、逻辑推理能力不足，10、语言组织表达能力不足
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注意力训练
1、感统训练，2、精心训练，3、视知觉训练 听视觉训练，4、阅读训练
5、辅助类训练，6、逻辑推理能力训练，7、记忆能力训练，8、精细动作训练
阶梯训练，由易至难，孩子更专注、更聪明！
课堂行为—规范学生课堂规矩，视觉及观察力训练，听觉及灵敏度训练，视听综合训练
思维力的提升，学具练习—加强多方面协调能力，文化—查缺补漏
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精细运动锻炼
为什么要做精细运动锻炼?
科学研究变表明人身体的各个部分均在大脑中由相应的部分来支配，而相对来讲，支配双手的脑区域，在大脑发育迅速的幼儿期，精细运动技能的发展有利于早期脑结构和功能成熟，从而促进认知系统的发展;
训练项目：手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼协调、
精细课的意义：
1.掌握精细动作技能，提高精细动作能力，提高手的灵活度，改善生活质量。
2.改善注意力不集中现象！，3.具有阅读书写的能力！
4.手部动作发育好的孩子，大脑皮层更加活络，对于孩子的智力提升帮助很大。
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感觉统合训练
感觉统合训练帮孩子解决以下问题
1.作业拖拉、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业，2.注意力不集中、好动不安
3.写字无法在框内，笔画经常颠倒，跳读、漏读、抄错行，4.动作笨拙，难以完成像折纸和使用剪刀等精细动作的操作
5.方向感差，站无站姿、坐无坐相、过分怕黑，6.动作不协调、走路容易摔倒、不会骑车、跳绳和拍皮球
7.虽然聪明，却胆小不敢表现，8.重心不稳，容易跌倒或撞墙，9.任性、脾气暴躁、容易吵架
10.发音不佳，语言发展迟缓，11.粘人、爱哭、怕生，对新环境适应较慢、孤僻、怕被别人触碰
12.对高度缺乏危险意识，痛觉不敏感，13.挑食、偏食、餐饮习惯不佳、爱咬手指，14.喜欢爬高，却不敢走平衡木等。
